- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар? - Мәтін дегеніміз не? -Мәтіннің қандай түрлері бар? - Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар? - Word терезесінің құрылысын атаңдар? - CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз? - Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Стильдер. ІІ топқа: Стильдерді өзгерту. ІІІ топқа: Жаңа стиль құру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
- стиль дегеніміз не? - жаңа стильді құру жолдарын таңдар? - стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз? - стиль топтамасының түрлері қандай? - қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы? - стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі
Сабақтың мақсаты:
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- стиль дегеніміз не? - жаңа стильді құру жолдарын таңдар? - стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз? - стиль топтамасының түрлері қандай? - қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы? - стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Кеңейтілген алмастыру буфері. ІІ топқа: Беттің белгіленуі. ІІІ топқа: Беті түсі тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар? - Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай? - Алмасу буфері дегеніміз не? - Беттің түсін қалай өзгертуге болады? - Беттің орналасуы дегеніміз не? - Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру.
Сабақтың мақсаты:
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар? - Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай? - Алмасу буфері дегеніміз не? - Беттің түсін қалай өзгертуге болады? - Беттің орналасуы дегеніміз не? - Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Беттерді бір – бірінен бөлу. ІІ топқа: Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру. ІІІ топқа: Ерікті – енді бағанда жасау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
Интервью әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың құрылымы. ІІ топқа: Беттердің нөмірленуі. ІІІ топқа: Колонтитулдар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
Сабақтың түрі:
Сынақ сабақ
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер:
Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Баған дегеніміз не? - Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады? - Баған не үшін қолданылады? - Бағанды қалай бөлеміз? - Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?
ІV Мағынаны тану:
І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.
Жеке жұмыс
V. Ой толғаныс:
Түсінбеген сұрақтары болса қояды.
Топта талқылайды
VІ. Үйге тапсырма:
Өткен материалдарды қайталау.
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау
Сабақтың мақсаты:
Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
