А.Венн диаграммасы» стратегиясы В.«Мен жас зерттеуші» стратегиясы Қалыптастырушы бағалау- мұғалімнің түсініктемесі бар. «Табысқа жету тілегі» стратегиясы «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс стратегиясыЖұппен ҚБ- ауызша мадақтау
Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Бекітемін:
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Су
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты жөні:
Сынып:
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:
Су алмасуды реттеу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
10 8.4.2.9- судың кермектігін анықтау және оны жою тәсілдерін түсіндіру.
Барлық оқушылар:
Судың табиғаттағы айналымын біледі.
Оқушылардың басым бөлігі:
Судың кермектілігін жоюдың негізгі әдістерін біледі.
Кейбір оқушылар:
Судың кермектілігін жою жолдарын реакция теңдеулерін жаза алады.
Бағалау критерийі
Судың ластануы мен себебін анықтап түсінеді.
Судың «кермектілігін» және жою жолдарын түсіндіру.
Суды сусыз мыс ІІ сульфатын қолданып анықтайды.
Оқу дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгейде.
Тілдік мақсаттары:
Оқушылар: Судың кермек және ластану себебін түсінеді.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Судың кермектігі ,уақытша кермектілік, тұрақты кермектік,судың ластануы
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
