3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;
3.1.2.1 – көркем образдарды аша отырып, түрлі сипатты əндерді орындау;
3.1.3.2 – музыкалық форманың құрылымын анықтау: шумақ, шумақ- қайырма, бір бөлімді, екі бөлімді;
3.1.3.6 – нотамен қарапайым əуендер орындау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: музыкалық форманың құрылымын анықтайды: шумақ, шумақ- қайырма, бір бөлімді, екі бөлімді;
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Ақпарат іздеу.
с
д
м
т
с
т
а
а
т
к
а
ж
л
2-тапсырма. Музыка тыңдау және талдау. Время, вперед! (Уақыт, алға!) 3-тапсырма. Орындау. Сырлы сағат
Өлеңін жазған: А. Рахметов
Әнін жазған: Т. Тоқжанов
Сағат тілі сыртылдап,
Уақыт зырлап барады.
Білім іздеп ұмтылмақ,
Оқу – өмір талабы.
Қайырмасы:
Бала болу зерделі
Жарасады тек бізге.
Өнерлі бол, кел бері,
Босқа уақыт өткізбе.
Сырт-сырт-сырт, сыртылдап,
Сағат жылжып барады.
Сырт-сырт-сырт, сыртылдап,
Уақыт өтіп барады.
«ҚҚҚ» әдісі -Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
Берілшен суреттерге қарап уақыт өлшемдеін табады.
.
Шығарманы тыңдап,талдау жұмыстарын жүргізеді.
Әнді хормен орындайды.
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=2aXS8_QBmY0
Білім беру ұйым атауы
№15
Пәні:
Музыка
Бөлімі:
Уақыт
Педагогтің аты жөні:
Акдаулетова С
Күні:
Сынып:
3
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Музыка уақыт толқынында
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;
3.1.3.4 – музыкалық жанрлар мен стильдерді анықтау жəне ажырату;
3.1.3.6 – нотамен қарапайым əуендер орындау;
3.2.1.1 – музыкалық шығармашылық жұмыстар жасау үшін өз идеясын ұсыну.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: музыкалық жанрлар мен стильдерді анықтайды жəне ажыратады;
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Тыңдау және талдау. «Көрұғлы» -Күйдегі берілген батырдың бейнесін сипатта (Мысалы : нәзік – күшті, жігерлі – жасық, қаһарлы – ашулы).
- Күйдің жеке домбыра мен этно-рок тобының орындауындағы ұқсастықтарын және айырмашылықтарын ата.
2-тапсырма. Орындау. Мәңгілік ел жастары
Өлеңін жазған: Ә. Дүйсебек Әнін жазған: Ш. Мырзамұратов
Ұлы Дала жерімнен,
Қыран ұшқан көгімнен,
Елім менің қарайды
Болашаққа сеніммен.
Қайырмасы:
Жасампаз ел жастары
Жаңа өмір бастады.
Биік болсын әрқашан Арманыңның асқары!
Көк Түріктің ұрпағы,
Тұран дала тұлпары.
Ата берсін арайлап
Болашақтың нұр таңы!
2. Жарқырап нұр төгілген Қазағымның көгінен.
Елім менің көрінді
Өркениет төрінен.
«ҚҚҚ» әдісі -Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;
3.1.3.6 – нотамен қарапайым əуендер орындау;
3.2.1.1 – музыкалық, шығармашылық жұмыстар жасау үшін өз идеясын ұсыну;
3.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару жəне суырыпсалма жасау үшін музыкалық көркемдеуіш құралдарды қолдану.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: ұлттық, үрмелі, симфониялық оркестр аспаптарын ажыратады.
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі (уақыты)
Педагог әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған, 2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан, 3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен, 4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс, 5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем! 1-тапсырма. Ақпарат іздеу және тыңдау. Қазақ халқы музыкалық аспаптарға бай. Солардың бірі – көнеден келе жатқан жетіген аспабы. Аспаптың пайда болуы жайында аңыз да сақталған: «Ертеде бір қарияның жеті ұлы болған. Бір жылы қатты жұт болып, қарияның жеті баласы бірінен кейін бірі қаза болады. Әр баласы қаза болған сайын қария кепкен ағашқа бір ішектен тағып, оған тиек ретінде балаларының ойнаған асығын қойып, күйлер шығарады. Бұл күйлер бізге «Жетігеннің жетеуі» деген атпен жеткен. Аспап атауы да осы ұғымды береді. Жетіген – жеті ән».
2-тапсырма. Музыка тыңдау және талдау. «Аққу»күйі
3-тапсырма. Орындау. Жетіген
Жалпақ ағаш бетіне
Жеті ішек тағылған.
Әр ішектің астына
Жеті асық қойылған.
Су сылдыры секілді
Дыбысы нәзік сызылған.
«ҚҚҚ» әдісі -Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
Жетіген аспабы туралы мағлұматпен танысады.
