Сабақтың тақырыбы: Табиғат жəне музыка Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары



бет3/28
Дата22.09.2023
өлшемі367,05 Kb.
#109771
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Байланысты:
3 сынып КМЖ

Білім беру ұйым атауы

№15

Пәні:

Музыка

Бөлімі:

Жанды табиғат

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:




Сынып:

3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Музыкадағы жанды табиғат көріністері (жалғасы)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

        1. Тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;

        2. – музыкалық шығармаларды интонация, əуен арқылы танып ажырату;

3.1.3.5 – ұлттық, үрлемелі, симфониялық оркестр аспаптарын ажырату

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: ұлттық, үрмелі, симфониялық оркестр аспаптарын ажыратады.
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы


Сабақтың соңы



Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады: 
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған,
2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан,
3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен,
4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс,
5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 
6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Тыңдау. Талдау

Жаз болса, жарқыраған көлдің беті-ау,


Көгеріп көрінеді, япур-ай, алыс шеті-ау.
Дірілдеп толқын басқан мөлдір суын-ау,
Шайқайды жас баладай, япур-ай, желдің лебі-ай.


2-тапсырма. Әнді орындау
Па-пап! Па-пап!
Мұрны бар, көзі бар,
Айтқаныңды тез ұғар.
Мәшинеміз көңілді,
Аралайық өңірді. Зау-ла! Зау-ла!

Қайырмасы:


Мәшинеміз ыңғайлы,
Айтқаныңды тыңдайды.
Кәне, мінейік, жүрейік,
Мәшинеміз зырлайды.
Па-пап! Па-пап
3-тапсырма. Тыңдау. Зерттеу
Ойынның шарты. Оқушылар топқа бөлініп, зерттеу жүргізеді. Әр топ барлық шығармаларды тыңдап болған соң, әрқайсысына өздері ат қояды және мазмұнына түсінік береді. Сондай-ақ қандай аспаптарда орындалғанын айтады.
«ҚҚҚ» әдісі
-Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет

Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
«Япурай» әнін тыңдайды,талдайды.
.
Әнді орындайды, үйренеді.
Оқушылар шығармашылық жұмыстарын көрсетеді.
Оқушылар пікірі









Фонохрестоматия


Оқулық

Оқулық





Білім беру ұйым атауы

№15

Пәні:

Музыка

Бөлімі:

Жанды табиғат

Педагогтің аты жөні:

Акдаулетова С

Күні:




Сынып:

3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Табиғатты аялайық!

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

        1. Тыңдалған əуеннің сипатын,мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;

        2. – музыкалық шығармаларды интонация, əуен арқылы танып ажырату;

3.1.2.3 – музыкалық штрихтарды қолдана отырып, аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: музыкалық шығармаларды интонация, əуен арқылы танып ажыратады.
Кейбір оқушылар: музыкалық штрихтарды қолдана отырып, аспаптарда ойнау дағдыларын көрсетеді.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы


Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады: 
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған,
2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан,
3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен,
4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс,
5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін, 
6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Тыңдау және талдау.

Қазақстан экологиясы


Бейнетаспа авторы – мектеп оқушысы Махмұтова Гүлзат.
Мына сұрақтарға жауап бер:
• Бейнетаспада автор қандай мәселені көтерген?
• Қандай көріністер сені қатты ойландырды, толғандырды?
• Сен туған жеріңді көркейту үшін қазірден бастап қандай жұмыстар жасар едің?
Пікіріңді айт.
• Өз Отанына, жеріне деген сүйіспеншілікті музыка арқылы көрсетуге бола ма?


«Отан-Ана» Қ.Шілдебаевтың әні


2-тапсырма. Зерттеу. Талдау

Музыкалық көркемдеуіш құралдар қатарына штрихтар (нем. strich – cызықша) да жатады.


Штрих дегеніміз – дыбысты әртүрлі шығару тәсілі. Бір дыбыс немесе бірнеше дыбыс қатары әртүрлі тәсілмен шығарылады. Дыбысты үзбей жалғастырып, әр ды­быс­ты бөлек әрі үзіп-үзіп шығаруға болады. Бұл ды­бысты әртүрлі шығару тәсілдері штрих деп аталады.
• Легато (итал. legato – «байланыс») – дыбыстар үзбей жалғасып, байланысқан түрде орындалады, нота жазылымында лигамен белгіленеді. – 1-үлгі.
•Нонлегато (итал. nonlegato – «бөлек») – әр дыбыс бөлек орындалады, нота жазылымында белгісі жоқ.
– 2-үлгі. ?! ?!
• Стаккато (итал. staccato «үзіп») дыбыстар үзіліп, қысқаша түрде орындалады, нота жазылымында нота­ның үстіне не астына нүкте қойылады
3-тапсырма. Әнді орындау.
Табиғатым
Алтын ұя – табиғатым, бесігім,
Сенде алғаш аштым өмір есігін, Шырағымсың, жыр-әнімсің.
Қайырмасы:
О, адамдар, табиғатты қорғаңдар:
Өзен, көлдер, асқар таулар, ормандар – Туған жерім, думан елім.


«ҚҚҚ» әдісі
-Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет

Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
Оқушылар бейнебаянмен таныса отырып,сұрақтарға жауап береді

.


Шығарманы тыңдайды.
Көркемдеуіш құралдармен танысады.

Оқушылар әнді үйренеді.










Бейнебаян


http://youtube.com/watch?v=WBkmOcWlbx8

Фонохрестоматия







Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет