Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сергіту жаттығуы
«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)
Жұмыс ережесін келісу
Әр қатардағы артық сөздерді тап. Қандай сөздер қалды? Оқы.
К үтілетін нәтижені анықтау
Адам ағзасындағы мүшелер
Пиктограмманы зерделе. Адам ағзасының ішкі
мүшелерін ата. Оларды қандай жүйелерге біріктіруге
болады?
Қай мүшелер ешбір жүйеге енбей қалды? Неліктен?
Олар туралы не білесің? Ешбір жүйеге енбей, өздігінен
жұмыс істейтін мүше болуы мүмкін бе?
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
Зәр шығару жүйесі
Суретте қандай мүшелер көрсетілген? Олар қандай
қызмет атқарады деп ойлайсың? Адам ағзасындағы артық
су мен зиянды заттар қалай шығарылады?
Дескрипторы:
зәр шығару жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттайды;
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
(топта, ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
