Сборник тезисов 30 мая, 2018 г


Рис. 1. Использование дополнительной реальности в образовательном процессе



Pdf көрінісі
бет187/269
Дата03.01.2023
өлшемі14,01 Mb.
#60284
түріСборник
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   269
Рис. 1. Использование дополнительной реальности в образовательном процессе
Пользоваться ресурсами дополненной реальности учащиеся могут, установив мобильное 
приложение и подключившись к публичному каналу колледжа. Наглядность и полнота предо-
ставленной информации способствует повышению мотивации к обучению.
Мы столкнулись с проблемой нехватки макетов, деталей и механизмов в формате 3D, 
необходимых при изучении предметов специального цикла. Обратившись к технической до-
кументации, собрав группу заинтересованных учащихся под руководством преподавателя, за-
нялись самостоятельно 3D-моделированием в системе трехмерного твердотельного и поверх-
ностного параметрического проектирования Autodesk Inventor Professional.


317
СОДЕРЖАНИЕ
 
Программа Autodesk Inventor Professional 
Созданные объекты демонстрируют устройство сложных деталей железнодорожного 
транспорта, помогают визуализировать объекты, увидеть при помощи 3D-анимации их прин-
цип работы. На рисунке 2 представлены примеры созданных объектов. 
Рис. 2. Примеры 3D моделей, созданных в программе Autodesk Inventor Professional
Данные модели используются преподавателями на учебных занятиях. Для лучшего усво-
ения учебного материала, хотелось бы, чтобы не только на уроке, но и при самостоятельном 
изучении материала учащийся смог рассмотреть 3D-модели. Возникла новая проблема: вы-
брать мобильное приложение, при помощи которого учащиеся смогли бы изучать созданные 
нами 3D-модели. Просмотрев варианты работы различных мобильных приложений, выбор 
был сделан в пользу мобильного приложения CAD Assistant. 
Мобильное приложение CAD Assistant.Все модели были успешно сконвертированы 
для этого приложения. Любой учащийся, установив данное приложение и скачав 3D-модели 
с нашего сайта (или СДО) на свое мобильное устройство, может просматривать их, вращать, 
разбирать, делать разрезы и сечения по плоскостям и т.д. Это позволило реализовать меж-
предметные связи с учебным предметом «Черчение», «Материаловедение», «Устройство и 
ремонт тепловозов», «Устройство и ремонт электровозов», «Автотормоза» и повысить эф-
фективность их изучение.
На рисунке 3 представлены примеры использования созданных 
нами 3D-моделей в мобильном приложении


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   269




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет