Бағалаудың басты мақсаттарының біреуі: Өзіндік әрекет ету
Үздік оқушылардың санын көбейту
Үлгерімін анықтау
Кері байланыс орнату
Рефлексия
Оқушылардың білім берудің белгілі бір кезеңінде алған жетістіктерін бағалау түрі: Жиынтық бағалау
Оқыту үшін бағалау
Формативті және жиынтық бағалау
Бағасыз бағалау
Барлығы дұрыс
Мұғалімнің бағалауды кім үшін және қалай өткізу керек екендігі туралы түсінік қайда көрсетілген? Бағалаудың мақсатында
Бағдарлама мазмұнында
Кестеде
Ережеде
Талаптар жиынтығында
«Өзгертілген оқу жоспары» әдістемесінің көмегімен сыныпта ерекше қасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалар дайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімді оқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяның авторы кім? Эйр
Фриман
Мерсер
Ренцулли
Рейс
Бағдарлама аясында талантты және дарынды балаларды оқытуды дамыту үшін қолданысқа енген жаңа тәсіл: Инклюзивті тәсіл
Өңірлік, ұлттық, халықаралық сайыстар
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Өздігінен оқыту
Қашықтықтан оқыту
Субъектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге, әртүрлі мінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретін тәсілдің бірі: Бақылау
Оқу
Сөйлеу
Әңгімелеу
Жазу
Мерсер сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтаған. Оның бірі кумулятивтік әңгімеде: Оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлылыққа негізделеді
Ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылып, негізделген дәлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады
Оқушылар бір-бірімен жаңа және тиімді тәсілдерді іздестіреді
Балалар қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін жеткізеді
Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды? Өз тәжірибесін жетілдіруді
Өз жалақысын арттыруды
Өз қызметін жетілдіруді
Өз санатын көтеруді
Өз көзқарасын нақтылауды
