Альма не себептен өзінің білімін көрсетерде қиналады?
сенімсіздігінен.
сабақты қажет етпегенінен.
сабаққа қатыспағандығынан.
сабақты оқымағанынан.
жауапкершілігінің жоқтығынан.
Оқытуда бағалаудың мақсаты болып:
Оқушының қазіргі кездегі білімін жинақтау
Оқушының деңгейін анықтау
Ауызша және жазбаша жұмысын бағалау
Болжау және іріктеу
Бағалау
«Диалог - сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, білім деңгейінің өсуіне үлес қосады» - деген пікірді айтқан ғалым
Мерсер, Литлтон (2007)
Шульман
Авраам Маслоу
Рут Ричардсон
Джон Хэтти
Метатану терминінің мағынасы:
Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну және реттеу
Бағалау, қорыту
Іс-әрекет, есте сақтау, қабылдау
Жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс
Өзара іс-әрекет арқылы оқыту
Бағалаy-бұл:
Бағалау процесінің нәтижесі, бағалау үшін әрекет, кері байланыс жайында сапалы ақпарат:
Бағалау процесінің нәтижесі, шартты формальді (белгілі), оқушыларға сандарды білім беру жетістіктерін бағалаудың сандық, сапалық немесе басқаша көрінісі
білім алушыларды оқытудағы сандық немесе балдық бағалау
Жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс
Білім алушыларды оқытудағы сандық немесе балдық бағалау.
Бағалау болуы мүмкін:
Бағдарлы
Перспективті
Стратегиялық
Мағыналы
Көрнекі
Баға-бұл:
Сандық немесе балдық бағалау процесінің нәтижесі
Бағалау.
Белгілі бір деңгейге жету және бағалау тақтайшасына
Дағдылар, қабілет және білімді меңгеру деңгейін анықтау.
Анықталған критерийлер мен стандарттарды белгілеу
Баға -бұл:
Бағала процесінің нәтижесі, шартты формальді (белгілі), оқушыларға сандарды білім беру жетістіктерін бағалаудың сандық, сапалық немесе басқаша көрінісі
Бағалау процесінің нәтижесі, бағалау үшін әрекет, кері байланыс жайында сапалы ақпарат
Дағдылар, қабілет және білімді меңгеру деңгейін анықтау
Білім алушылардың оқу танымдық белсенділігін бақылау нәтижесі.
Белгілі бір деңгейге жету және бағалау тақтайшасына
Достарыңызбен бөлісу: |
