Составитель: Тематическое планирование индивидуально коррекционно-развивающих занятий 1 класс I полугодие Тема Окружающий мир Коррекция высших психических функций
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Ягоды»: № 69
- «Инструменты»: № 71
- Продукты питания»: № 72
| «Фрукты»:
№ 67 Игра «Высокий-низкий» Учитель просит детей закрыть глаза и выставляет на доске два демонстрационных дерева (контурные изображения, вырезанные по шаблону): например, высокая груша и низкая яблоня. -Сколько деревьев? -Какие это деревья? -Как вы определили? -Одинаковой ли высоты эти деревья? -Как это можно проверить? (наложить одно на другое) -Яблоня – низкое дерево, груша – высокое дерево. Как можно сказать по-другому? № 68 Игра «Что где?» На доске выставлены картинки с изображением фруктов (яблоко, груша, лимон, апельсин, слива). -Назовите фрукт, который находится между яблоком и лимоном. Назовите фрукт, который находится между грушей и апельсином. Назовите фрукт, который находится между лимоном и сливой. «Ягоды»: № 69 Игра «Скажи, сколько чего» Каждый ребёнок получает карточки с изображением одной, двух, трёх ягод: клубники, малины, смородины и т.д. Он должен назвать, сколько и каких ягод изображено. («У меня одна ягода клубники, две ягоды малины, три ягоды смородины».) № 70 Игра «Не ошибись» У каждого ребёнка тарелочка с ягодами клюквы, брусники, рябины. Дети выполняют инструкции: правой рукой взять ягоду клюквы, левой рукой – ягоду брусники, левой рукой – красную ягоду, любую ягоду положить на правый край парты, ягоду клюквы положить на левый край парты и т.д. «Инструменты»: № 71 Игра «Много-мало» У каждого ребёнка карточки «Много-мало» с изображением бытовых приборов и инструментов: на одной карточке – два молотка, на другой – много молотков (гвоздей, топоров, лопат, лампочек). Ученик должен разложить карточки в два столбика: много-мало, сопровождая действия словами. Аналогичная работа с понятиями «один-несколько». «Продукты питания»: № 72 Игра «Разложи по полкам» У каждого ребёнка альбомный лист, разделённый посередине линией по горизонтали (это «верхняя» и «нижняя» полки для хранения продуктов питания) и набор предметных картинок с изображением продуктов питания (молочных и мучных). Ученик должен разложить молочные продукты на «верхнюю полку», а мучные – на «нижнюю». № 73 Игра «Возьми столько, сколько я назвала» Перед каждым ребёнком стоят тарелочки с горошинами и с фасолью. Учитель называет количество горошин или фасолин, а учащиеся должны взять нужное количество соответствующего продукта и сказать, сколько и чего он взял. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|