Структура и функционирование
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
готовое (1)
| Недифференцированная организация
толерантность Рис.40. Закономерности организации внутреннего мира интеллектуально одаренных и обычных старшеклассников Примечание: I –гетеростазичная организация, II –гомеостазичная организация Как следует из материала, представленного в данном параграфе, организация внутреннего мира определяется взаимодействием внешнесистемных и внутрисистемных процессов, в качестве которых на уровне внутреннего мира выступают открытость и самоорганизация. С общесистемных позиций открытость и самоорганизация выступают как базовые свойства открытых, нелинейных систем. Поэтому мы переходим к интегративному плану исследования внутреннего мира одаренных старшеклассников. Вывод Адекватное понимание внутреннего мира человека возможно с позиции метасистемного подхода, основанного на постнекласснической методологической парадигме, задающего ориентиры нелинейности, вероятностной обусловленности и самоорганизации психологических систем. Метасистемный подход закрывает слабые зоны классического системного подхода и открывает перспективы всестороннего целостного не только описания, но и адекватного познания внутреннего мира, что позволяет выйти на эмпирический уровень исследования. Внутренний мир понимается как система со встроенным метасистемным уровнем. Метасистемой по отношению к внутреннему миру выступает внешний мир. Инверсия внутреннего мира во внешний мир порождает жизненный мир человека. По отношению к метасистеме – внешнему миру, внутренний мир обретает качественн ую определенность, которая состоит в идеальности, непосредственной представленности и динамичности. Метасистемным уровнем внутреннего мира является открытость. Открытость соответствует статусу метасистемного уровня, так как представляет собой «инобытие» объективной реальности в форме реальности субъективной, в форме ее идеальных моделей и репрезентаций. Мы говорим об открытости внутреннего мира в процессуальном и содержательном планах. Открытость может быть дифференцирована как внешнесистемный процесс, посредством которого идет информационный обмен с внешним миром, как процесс с определенной временной разверткой и результатирующим эффектом. Открытость как процесс - это и есть процессуальный аспект функционирования метасистемного уровня, точнее ее координирующих и обслуживающих психологических структур. В качестве эффекторных структур, сложных по своему содержанию, интегрирующих различные уровни системы при своем функционировании и «обеспечивающих» открытость внутреннего мира были выделены следующие. На когнитивном уровне - открытость познавательной позиции, сформированности картины мира, на личностном – позитивное восприятие другого человека, генерализация защитных форм поведения. На этой основе раскрывается метасистемная организация внутреннего мира интеллектуально одаренных старшеклассников. Доказано, что метауровень, открытость внутреннего мира у интеллектуально одаренных старшеклассников имеет качественную специфику. Закономерности самоорганизации состоят в обратимых взаимопереходах от устойчивого состояния психологического гомеостаза к неустойчивому состоянию психологического гетеростаза. Структурные закономерности самоорганизации заключаются в реализации двух субцелей системы: получения информации из внешнего мира и ее интеграции во внутреннем мире. Переход от гомеостаза к гетеростазу происходит посредством внешнесистемного процесса открытости. При интеграции переход от состояния психологического гетеростаза к гомеостазу происходит в процессе самоорганизации. У одаренных старшеклассников при переходе от гомеостаза к гетеростазу открытость снижает селективность к информации внешнего мира. Переход к гомеостазу происходит преимущественно при изменении ценностей и жизненных смыслов. Функциональные закономерности взаимопереходов от психологического гомеостаза к гетеростазу характеризуются: толерантностью к исходной организации внутреннего мира, порогом перехода, временной разверткой перехода, актуализация определенных уровней или компонентов системы, доминирующими внешне-внутри системными процессами. Специфика функциональных закономерностей перехода от психологического гомеостаза к гетеростазу у интеллектуально одаренных старшеклассников характеризуется низкой толерентностью к состоянию психологического гомеостаза, низким порогом перехода к психологическому гетеростазу. У обычных учащихся функциональные закономерности перехода от психологического гомеостаза к гетеростазу состоят в высокой толерантности к психологическому гомеостазу, высоком пороге перехода к психологическому гетеростазу. Переход к устойчивому состоянию внутреннего мира психологическому гомеостазу у интеллектуально одаренных старшеклассников характеризуется высокой толерантностью к психологическому гетеростазу и высоким порогом перехода к психологическому гомеостазу. У обычных старшеклассников функциональные закономерности перехода от психологического гетеростаза к гомеостазу состоят в низкой толерантности к гетеростазу и низком пороге перехода к психологическому гомеостазу. Функциональные закономерности определяют организацию внутреннего мира. Гомеостазичная организация проявляется в высокой толерантности к устойчивому состоянию психологического гомеостаза внутреннего мира и длительным субъективным временем пребывания в нем системы и характерна для внутренних миров интеллектуально одаренных старшеклассников. Гетеростазичная организации внутреннего мира характеризуется толерантностью к состоянию психологического гетеростаза длительным совокупным временем нахождения в нем и свойственна, преимущественно, для внутренних миров обычных старшеклассников. Открытость и самоорганизация выступают интегративными свойствами системы внутреннего мира. Особенности их взаимодействия в системах внутреннего мира интеллектуально одаренных и обычных старшеклассников позволяют обозначить общепсихологические закономерности, проявляющиеся в том, что системы с высоким интеллектуальным ресурсом способны порождать в себе асистемность, обретая большую информационную емкость, а также наряду с этим самостоятельно структурировать себя и порождать системность. жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|