Мінез құлық нормалары мен ережелеріне... Тәрбие жұмысының формасы –сынып сағаты Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік оқытудың проблемалылығы Тәрбие принциптеріне саналы түрде жеке тұлғаның қадірленуі Тәрбие процесі сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту процесі Тәрбие процесі көпфакторлы процесс обьективті, субьективті Тәрбие процесі нәтижелігінің басты белгісі тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу Тәрбие процесі нәтижелігінің маңызды сипаты тәрбиеленуш-ң жас...білімі Тәрбие процесіндегі субьективті факторлар тұлғаның ішкі қажетт-н ...жағдай Тәрбие процесіндегі субьективті факторлар Тұлғаның ішкі қажеттіліктерін білдіріп тұлға қалыптасып өмір сүретін обьективті жағдай Тәрбие процесінің диалектикалық қайшылығы – өзіндік алғашқы түсінігін өзіне қойылатын талаптар мен оларды орындау мүмкіндігі арасында Тәрбие процесінің диалектикалық қайщылығы өзінді алғашқы түсінігін ... арасында Тәрбие процесінің қиындығы өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы Тәрбие процесінің қиындығы өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы Тәрбие процесінің қозғаушы күштері ішкі және сыртқы қайшылықтар Тәрбие процесінің нәтижелігінің басты белгісі тәрбиеленушілердің өз жас ерекш-не қарай мінез-құлық нормалармен және ережелермен білу Тәрбие процесінің негізгі тиімді белгілері – білім, іскерлік, дағды Тәрбие тәсілі – жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет, нақты іс Тәрбие ісі таңдау, құрастыру, болжау Тәрбиелік сапалардың берілген мақсаттарды өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне , санасына әсер ету тәсілі тәрбие әдісі Тәрбиелік ықпалдардың тізбектілігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздік принципі әрбір бөліктері мен әлементтері түгел бір тұтастықты құрайтын педагогикалық жүйе Тәрбиелік ықпалдардың тізбектілігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіздік принципі
