2 Сабақты жоспарлаудамұғалім алдында алғашқы сұрақ сабақтың мақсаты қандай Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талтаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсіліндегі ең басты үрдіс сапа мониторингін жүргізу Сабақты зерттеу (Lesson Study) – үдерісінде топ мүшелерінің сабақ дейінгі кезеңі – Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп... Осыдан кейінгі кезең Сабақты зерттеуді өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсіліндегі ең басты үрдіс –сабақты зерттеу Сабақты зерттеу (Lesson Study) түйінді сипатының бірі креативтілік Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем оқу үлгерімі Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жомпарлауға дейінгі кезеңі топ мүшелерін бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы Сабақты зерттеу (Lеsson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем оқу үлгерімі Сабақты зерттеу кезеңдерінің бірі «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтиауы мен дайындауы» осыдан кейінгі кезең Сабақты зерттеуді өткізу және лессон стадиге қатысушылардың оны бақылауы Сабақты зерттеу тәсілін жүщеге асырудағы бастапқы кезең сабақты бірлесіп жоспарлау Сабақты зерттеу тәсілінде зерттеу сабағы ,,,,, келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі
