A) применение полученных знаний на практике
B) закрепление нового материала
C) структурирование материала
D) математический диктант
E) проверка знаний, умений и навыков
20. Реализация основных тенденций развития общеобразовательной системы требует понимания того, что процесс обучения представляет систему, которая:
A) является подсистемой других систем, в частности подсистемой социальной системы
B) является открытой саморазвивающейся системой
C) рассматривает ученика как субъекта
D) выступают как субстрат субъектного опыта ученика в широком смысле
E) используется для общения учителя с учащимися в течении 45 минут
21. Мировоззренческие цели обучения математике условно можно разделить на :
A) воспитательные
B) обучающие
C)технологические
D)технические
E)теоретические
22. Деятельность учителя в условиях применения проблемного метода в обучении математике:
A) создание проблемной ситуации
B) осознание противоречия в изучаемом явлении
C) проверка гипотезы в эксперименте, решении задач
D) анализ результата, выводы, применение полученных знаний
E) формулировка проблемы
23. Структура учебника математики:
A) обязательны описания и словесные объяснения, дающие готовые знания, излагаемый материал все в большей мере строится логической последовательности, в результате чего наступает переход от систематичности, обусловленной средой, к логической систематичности
B)не обязательны описания и словесные объяснения, дающие готовые знания
C) строится на основе строгих логических принципов
D) излагаемый материал строится в логической последовательности внутри каждой темы
E) при наличии одинакового содержания используется только циклическая систематичность
24. Классификация технологий обучения по методической задаче:
A) технология одного предмета
B) масс-медиа
C) специальная технология
D) технология для инвалидов
E) дифференцированная
25. В государственный стандарт общего образования входят компоненты:
Достарыңызбен бөлісу: |
