A) проблемные (проблемные задачи, познавательные задачи и т.д.), исследовательские
B) объяснительно-иллюстративные (рассказ, лекция, беседа, демонстрация и т.д.)
C) репродуктивные (решение задач, повторение опытов и т.д.), частично-поисковые- эвристические
D) методы закрепления знаний
E) методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности
F) учебно-познавательный деятельности
G) поисковый
312. Современные методы обучения математике:
A) эвристический метод
B) метод активного обучения
C) метод программного обучения
D) стимулирующие
E) объяснительно-иллюстративные
F) постановка цели урока перед учащимися
G) постановка урока
313. Основные этапы урока:
A) ознакомление с новым материалом
B) закрепление нового материала: а) на уровне воспроизведения информации и способов деятельности; б) на уровне творческого применения и добывания знаний
C) постановка цели урока перед учащимися
D) завершение урока
E) применение полученных знаний на практике
F) метод активного обучения
G) метод программного обучения
314. Логическим методам познания относятся:
A) синтез
B) индукция
C) анализ
D) измерение
E) моделирование
F) описание
G) наблюдение
315. Первый период истории развития математики характеризуется:
A) связан с практическими вычислениями и измерениями, с формированием понятия числа и фигуры
B) зарождающиеся математические знания представляют собой правила для решения практических задач, установки или руководства к действию, которые не формулируются, а поясняются на частных примерах
C) продолжался приблизительно до VI-V веков до н.э.
D) математика выступает как самостоятельная научная дисциплина, имеющая свой предмет (число, фигура) и свои методы исследования
E) методы математического анализа стали основой математического описания законов механики и физики, а также технических процессов
F) возникли знаменитые задачи древности - квадратура круга, трисекция угла, удвоения куба, были построены первые иррациональные числа
G) период элементарной математики продолжался приблизительно до конца XVII века
316. Дедукция:
Достарыңызбен бөлісу: |
