понимание необходимости математического образования для всех школьников и широкая постановка соответствующих исследований
B)стремление к включению общеобразовательных курсов математики в учебные планы на всех ступенях обучения
C)глубокая дифференциация математической подготовки на старших ступенях школы
D)дифференциация по содержанию;
E)создание относительно стабильных групп, в которых различаются содержание образования и предъявляемые к школьникам учебные требования;
F)предполагает обучение разных групп учащихся по программам, отличающимся глубиной и широтой изложения материала;
G)систематизация и углубление знаний учащихся;
418.Социальная значимость образования с помощью математики заключается
A)в повышении средствами математики уровня интеллектуального развития человека для его полноценного функционирования в обществе,
B)обеспечении функциональной грамотности каждого члена общества, что является необходимым условием повышения интеллектуального уровня общества в целом
C)развитие мышления подрастающего человека, необходимое для свободной и безболезненной адаптации его к условиям жизни в современном обществе
D)стремление к включению общеобразовательных курсов математики в учебные планы на всех ступенях обучения
E)глубокая дифференциация математической подготовки на старших ступенях школы
F)дифференциация по содержанию;
G)создание относительно стабильных групп, в которых различаются содержание образования и предъявляемые к школьникам учебные требования;
419.Содержание математического образования можно представить в виде нескольких крупных блоков:
арифметика; алгебра;
B)функции; геометрия;
C) анализ данных
D) история чисел
E) изучения структуры мозга архимеда
F)биолгические факторы для математиков
G)сернистая жидкость
420.В начальной школе у учащихся формируются представления
Достарыңызбен бөлісу: |
