30. Выготскийдің білім беру моделі оқушы қай кезде білім алады деп жорамалдайды? A. Диалог құру нәтижесінде B.Ынталанған кезде
C. Бірлесе жұмыс жасаған кезде
D. Сапалы білім беру нәтижесінде
E. Тәрбие беру нәтижесінде
31. Мұғалімнің рөлі оқушының білім деңгейін дамытуға қандай қолдау көрсетуде ерекше? A. Әлеуметтік B. Танымдық
C. Эмоциялық
D. Тұлғалық
E. Аффектілік
32. Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін кәсібилік түсінудің нақты тәсілі талап етіледі? A. Жеке тұлғаға бағытталған B. Ұжымдық және кешенді
C. Сыныпқа бағытталған
D. Мазмұнға бағытталған
E. Ата-анаға бағытталған
33. Білім беру сияқты көшбасшылық та адамның тұрақты дамуына әкелетін қандай қабілеті болып табылады? A. Негізгі B. Түйінді
C. Өзекті
D. Қосымша
E. Арнайы
34. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмыстары қандай түсініктеқұрылған? A. Мұғалім – дамыту жұмысының көшбасшысы B. Мұғалім – зерттеуші
C. Мұғалім – өзгеріс жасаушы
D. Мұғалім – ізденуші
E. Мұғалім практик
35. Біз қандай мақсаттан алшақтамауымызды қадағалап отыруымыз керек A. Академиялық империализм B. Теориялық конструктивизм
C. Практикалық прагматизм
D. Академиялық тоталитаризм».
E. Сындарлы теория
36. Дамыту бойынша жұмыс неден тұрады A. Үдерісті басқару мен басшылық ету B. Құбылыстардың пайда болу себептерін анықтау
C. Тәжірибені талқылау және саралау
D. Өзгерістерді ұйымдастыру және толықтыру
E. Тәжірибе жүргізу және талқылау
37. Қалай оқу керектігін үйрету бөлімнің негізгі идеясы ақпарат беріледі дегенге саяды мұғалім – бұл үдерісте көмек көрсететін жан., бірақ A. Білім мен түсінік қалыптасады B. Ойлануға жүйелі оқыту
C. Оқу үдерісі үшін оқуды жақсы көру
D. Оқудың ажырамас бөлігі екенін түсіну
E. Өзін-өзі тану әдісі ретінде
