12. Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастырудағы алаңдау жағдайы сыныпта қай кезде орын алуы мүмкін?
A. Талаптың жоғары, дағдының төмен болуы
B. Талаптың да, дағдының да төмен болуы
C. Талаптың да, дағдының да жоғары болуы
D. Талаптың төмен, дағдының жоғары болуы
E. Талаптың да, дағдының да орташа болуы
13. Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім білімнің қай түріне жатады?
A. Жалпы білімдер
B. Пәндік білімдер
C. Педагогикалық білімдер
D. Техникалық білімдер
E. Технологиялық білімдер
14. Оқушылардың түрлі амал-тәсілдерді көрсетуі мен оқушылардың жұмысы мен түсініктемелерін салыстыру АКТ-ны қалай пайдаланудың қай үлгісінің белгілері болып табылады?
A. Көрсетілім
B. Модельдеу
C. Бағалау
D. Ұсыну
E. Құптау
15. Логикалық және сараптамалық ойлау жүйесі дамыған, түйінді қағидаттарды жеңіл игереді?
A. Оқуының сипаттамасы
B. Креативті ойлаудың сипаттамасы
C. Ынталандыру сипаттамасы
D. Көшбасшылық сипаттамасы
E. Табандылық сипаттамасы
16. Өздерінің оқуын реттей алуы ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдердің қайсысын байқатады?
A. Өз білімін жетілдіру
B. Есте сақтау және білім
C. Ойлау қабілетінің жылдамдығы
D. Мәселені шешу
E. Күрделілікке деген сүйіспеншілік
17. Пән бойынша білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксаномиясының қай қадамына сәйкес
A. Қолдану
B. Білу
C. Талдау
D. Жинақтау
E. Бағалау
18. Метатануды өлшеудің екінші өлшемі
A. Тапсырмаға бағытталған
B. Жеке білімге қатысты
C. Білім мен тәсілдерді бақылау
D. Проблемаларды айқындау
E. Әдіс-тәсілдерді таңдау
20. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі "сыңаржақтылықтың болмауына" тəн сипаттама
A. Баламалы интерпретацияларға ашық болу
B. Дәлелдердің маңызын мойындау
C. Үзілді кесілді жауап іздеудің орнына сұрақ қою
D. Тиянақты, нақты жəне жан-жақты болуы
E. Барлық қорытындыларды бағалау
Достарыңызбен бөлісу: |
