Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПедАГоГиЧеСКие СиСтеМЫ ЭКоноМиЧеСКие СиСтеМЫ СоЦиАЛЬнЫе СиСтеМЫ орГАнизАЦионнЫе СиСтеМЫ
Глава 2. Образовательные системы 6. Система образования – совокупность взаимодействующих образовательных программ и образовательных стандартов, сети ре - ализующих их учреждений и организаций, а также органов управ - ления ими. 7. Педагогическая система – социально-обусловленная целост - ность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой и ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формиро - вание и развитие личности [50]. ПедАГоГиЧеСКие СиСтеМЫ ЭКоноМиЧеСКие СиСтеМЫ СоЦиАЛЬнЫе СиСтеМЫ орГАнизАЦионнЫе СиСтеМЫ обрАзовАтеЛЬнЫе СиСтеМЫ Рис. 2.2. Описание образовательных систем « Педагогическая система – множество взаимосвязанных струк - турных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспи - тания, образования и обучения подрастающего поколения и взрос - лых» [34]. « Педагогическая система – единство системы целей образования и всех факторов педагогического процесса, способствующих достиже - нию этих целей» [48]. 8 . Образовательное учреждение – сложная открытая, полифунк- циональная социально-педагогическая система, имеющая свои осо - бенности (рис. 2.3). Л. А. Шипилина. Менеджмент в образовании 9. Подсистемы и элементы системы образовательного учреж - дения – объекты управления (рис. 2.3) [71]: – современная философия образовательного учреждения; – обновление миссии данного образовательного учреждения; – модель выпускника как разработка общих устремлений, ори - ентиров образовательного учреждения; – образовательный процесс и вся жизнь в образовательном уч - реждении (содержательная сторона); – главные приоритетные функции образовательного учреждения; – политика образовательного учреждения; – стратегия образовательного учреждения; – проектирование педагогической системы. Специфика образовательных систем ОС – институт системной трансляции культуры (т. е. ее «про - дукт» – образованный человек). ОС – открытая, т. е. взаимодействующая с другими системами. Для ОС характерны: 1) определенная инерционность, консерватизм, характерные вре - мена системы (например, плановая продолжительность обучения), как правило, превышают характерные времена изменения внешней среды (например, время изменения требований к содержанию образования или компетенциям выпускников); 2) имеет место первичность социальных целей (доминирование экономической эффективности может привести к снижению качест - ва или доступности образования); 3) образовательная система является профессиональной, иерар - хической, целенаправленной, динамичной, адаптивной, развиваю - щейся и т. д. [50]. 10. Образовательное учреждение (ОУ) – это организация. Ор - ганизация – это группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели. Организации преобразуют ресурсы для достижения конечных результатов. |