Глава 3
.
СОДЕРЖАНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Сущность и структура содержания образования
Содержание высшего профессионального образования является
одним из главных компонентов образовательного процесса в вузе.
От него зависят качество подготовки специалистов, выбор методов
и средств обучения,
критерии оценки знаний, умений и личностных
качеств студентов.
Разработка и совершенствование содержания высшего профес-
сионального образования обусловлены многими факторами, в том
числе наличием недостатков образовательного процесса,
связанных
с учебно-программными документами. Сюда относятся: перегрузка
студентов учебными занятиями и внеаудиторной самостоятельной
работой и, как следствие, сокращение времени для их воспитания
и развития; недостаточность связей
между содержанием естествен-
нонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин;
неоправданное дублирование одной и той же учебной информации
в различных дисциплинах; малый удельный вес заданий, направлен-
ных на развитие у обучаемых
творческих способностей, нестандарт-
ного мышления и самостоятельности; эмпирический, а не научно
обоснованный подход к отбору содержания вопросов для учебных
программ.
Сущность и структура содержания образования. В
школьной
педагогике понятие «содержание образования»
определяется как
система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми
обеспечивает всестороннее развитие умственных и физических спо-
собностей школьников,
формирование их мировоззрения, морали
и поведения, подготовку к общественной жизни, к труду. Научно-
педагогическими исследованиями, проведенными М.Н. Скаткиным,
И.Я. Лернером и В.В. Краевским,
установлена неправомерность
