Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк

Глава 8. Организационные формы обучения
168
Лабораторные работы выполняются студентами самостоятель-
но. В процессе проведения лабораторных работ студенты все дан-
ные, связанные с экспериментами, заносят в свои рабочие тетради. 
В тетрадь заносятся все наблюдения по ходу осуществления экспе-
римента, а также результаты в виде выводов с соответствующими 
таблицами, графиками и данными полученных опытов. Обработка 
результатов эксперимента должна быть произведена в тот же день, 
после чего студенты оформляют отчет.
Лабораторные занятия заканчиваются защитой результатов рабо-
ты и полученных выводов.
8.6. Анализ занятия
Анализ и самоанализ занятия рекомендуется выполнять по сле-
дующей схеме:
выполнение основных требований к занятию;
•
уровень квалификации и педагогического мастерства препода-
•
вателя;
уровень познавательной активности обучающихся;
•
соответствие содержания занятия учебной программе;
•
соответствие методов содержанию обучения;
•
соотношение поставленных целей с результатом занятия.
•
Анализ занятия можно начинать с того, насколько выполнены 
основные требования к нему (см. выше). Кроме того, качество заня-
тия анализируется по его структурным элементам, таким как:
1) постановка темы и целей занятия, мотивирование познаватель-
ной активности учащихся;
2) качество этапа актуализации знаний – успешность применения 
приемов актуализации, достигнутое при этом уровне опорных зна-
ний и умений;
3) качество этапа формирования новых знаний и способов дей-
ствий – всесторонность и глубина объяснений преподавателя, эф-
фективность самостоятельной работы учащихся, степень сформиро-
ванности основных понятий и способов действий;
4) качество этапа применения знаний и формирования умений, 
навыков, успешность воспитания студентов самостоятельной рабо-
той;
5) выдача домашнего задания, подведение итогов занятия.
Личность преподавателя, его квалификация и педагогическое ма-
стерство анализируются по таким параметрам, как:

8.6. Анализ занятия
169
знание им учебной дисциплины, его общая эрудиция;
•
качество его речи – грамотность, дикция, темп и громкость 
•
(экспрессивность), образность и эмоциональность; логическая 
последовательность, научность, доказательность и доступность 
изложения;
воспитывающий пример личности преподавателя – степень его 
•
тактичности и демократичности в общении со студентами, внима-
тельное и заинтересованное отношение к ним;
уровень методического мастерства преподавателя, умение заин-
•
тересовать учащихся, создать проблемные ситуации, использовать 
разнообразные методы и средства обучения;
внешний вид преподавателя, культура поведения, мимика 
•
и жесты.
Учебно-познавательная деятельность студентов анализируется по 
следующим показателям:
степени их познавательной активности в ходе занятия;
•
степени их самостоятельности, организованности и дисципли-
•
нированности;
уровню усвоения знаний, умений и навыков в соответствии 
•
с требованиями учебной программы и целями занятия;
уровню воспитанности учащихся (поведение на уроке, культура 
•
речи, уважение к преподавателю, внешний вид и т.д.);
наличию навыков коллективной работы (в малых группах).
•
Основой анализа содержания учебного материала являются:
его соответствие учебной программе и целям занятия;
•
связь обучения и воспитания с жизнью (теории с практикой);
•
степень реализации основных принципов обучения (научности, 
•
доступности, системности, проблемности и др.);
соответствие объема учебной информации и времени для ее из-
•
учения и усвоения.
Способы деятельности преподавателя и учащихся анализируются 
по следующим показателям:
их соответствию содержанию обучения и целям занятия;
•
наличию, целесообразности и эффективности использования 
•
средств наглядности и технических средств обучения;
рациональности и эффективности использования времени заня-
•
тия на различных его этапах;
рациональности использования приемов обучения, их соответ-
•
ствию уровню развития учащихся;
наличию эффективной обратной связи со всеми студентами 
•
(контроль, коррекция учебной деятельности).

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: