Урок 51 Количество присутствующих Количество отсутствующих
«V»-знаю «+» - новое
1 кл 4ч 130 пр
- Бұл бет үшін навигация:
- Рефлексия Приём «Три М» Краткосрочный план
- Раздел ФИО педагога
- Класс 1 Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- ТЕМА УРОКА: § 62 Визит врача Цели обучения в соответствии с учебной программой
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Начало урока 1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. 2.
- Взаимооценивание: прием «Большой палец». Середина урока Конец урока
- 3. Ознакомление с новым материалом. ( К)
- Физминутка. ( Ф)
- ( К) Игра «Помоги доктору найти нужные предметы». Показать картинки и прочитать на двух языках. Работа в рабочей тетради.
- Критерий : извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения. Дескриптор : отвечает на вопросы;
- 5. Итог урока. (И)
Краткосрочный план
|
Раздел |
| |||||||
|
ФИО педагога |
Школа: | |||||||
|
Дата |
| |||||||
|
Класс 1 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||||
|
ТЕМА УРОКА: § 62Визит врача | ||||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.3.1.1.Читать целыми словами знакомые слова. | |||||||
|
Цели урока |
Знать названия предметов личной гигиены и медицинских предметов. Уметь использовать эти названия при составлении словосочетаний, предложений и чтении стихотворения по ролям. Уметь записывать знакомые названия предметов. | |||||||
|
Ход урока | ||||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | ||||
|
Начало урока |
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. 2. Актуализация знаний. (К) «Спорт», «Закаливание», «Режим дня» и т.д. |
Дети выбирают сюжетную картинку здорового образа жизни, называют сюжет на русском языке. |
|
Взаимооценивание: прием «Большой палец». | ||||
|
Середина урока Конец урока |
3. Ознакомление с новым материалом. (К) Учитель предлагает послушать и отгадать загадку. Кто это? Опишите человека этой профессии. (К) Учитель предлагает послушать стихотворение, прочитать вместе и по ролям. От чего заболела Алина? Что посоветовал доктор? Оцените способность учащихся: устно пересказывать историю; использовать жесты; пользоваться планом рассказа Учитель просит детей рассказать, какими средствами они лечат простуду и какие правила нужно соблюдать, чтобы не заболеть. Физминутка. (Ф) Учитель предлагает рассмотреть рисунки и ответить на вопросы: Чем занимаются дети? Чем занимаются животные? Какие средства гигиены вы знаете? (К) Игра «Помоги доктору найти нужные предметы». Показать картинки и прочитать на двух языках. Работа в рабочей тетради. Что нужно есть и пить Алине, чтобы выздороветь? Обведи. Напиши. Прочитай предложение. Напиши его. Критерий:извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения. Дескриптор: отвечает на вопросы; демонстрирует понимание прочитанного. 4. Закрепление изученного материала. (Г) Учитель предлагает помочь доктору найти нужные предметы 5. Итог урока. (И) Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. |
. Усложнение задания: учащиеся самостоятельно пишут предложения на постерах, используя изученную лексику. Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают названия из образца в свои постеры Учащиеся оценивают работы друг друга. |
Учебник, задание 1. уапдех.кгЛтадеажартин-киорганы человека для детей Учебник, задание .2. уапдех.кг/нтшдезжартин-ки что такое здоровье уапс1ех.к2/1та^е5>картин-кичто нужно для здоровья человека Ьйр://у1к1.г(Ц'.ги/4024 Рабочая тетрадь. |
Учебник. Часть 2
жүктеу/скачать 492,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||