Раздел
|
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 1
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 60Части тела. Обмен мнениями
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.
1.2.4.1 Пересказывать короткие тексты.
1.3.1.1.Читать знакомые слова.
1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.
1.4.2.1.Наоснове прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.
|
Цели урока
|
Знать названия частей тела, слова-действия. Применять данные слова при составлении словосочетаний «существительное + глагол», предложений, вопросов и диалога. Уметь выразительно рассказывать стихотворение.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока.
2. Лкт>алнзацня знаний.
(П) Работая в парах,
|
учащиеся помещают названия частей тела под соответствующим рисунком на плакате, практикуются в использовании словарного запаса.
|
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
Конец урока
|
3. Ознакомление с новым материалом.
Обыгрывание предметов (книга, цветок, хлеб,
яблоко, мяч).
(К)Учитель предлагает помочь Марату назвать
части тела, что они умеют делать.
Чтение вопросов. Построение ответов по
образцу.
(П) Учитель предлагает рассмотреть
иллюстрацию и вместе с другом определить,
что здесь «лишнее». Назови все части тела и
«лишнюю» картинку.
Физминутка.
(Ф) Игра «Найди ошибку».
Дети читают предложения, называют ошибки,
говорят правильный ответ.
Обыгрывание ситуации:
Покажите, как ртом моргают? Это получается?
Или как руками прыгают? Как нужно
правильно говорить?
(К) Учитель предлагает подобрать правильное
слово с опорой на таблицу.
Подберите слова к местоимениям:
мои, моя, моё,
(Г) Учитель предлагает рассмотреть
предметные картинки и догадаться, что
общего у этих предметов и у человека:
- у двери ручка и у человека ручка;
- у стола ножка и у человека ножка; - у корабля нос и у человека нос.
.Критерий:сопоставляет тексты.
Дескриптор: читает и сравнивает художественные тексты;
− определяет сходство;
− определяет различие;
− высказывает свое мнение, аргументируя словами из текста.
|
