Урок 51 Количество присутствующих Количество отсутствующих
«V»-знаю «+» - новое
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел ФИО педагога
- Класс 1 Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- ТЕМА УРОКА: § 64Визит в поликлинику. Подготовка к суммативному оцениванию за четверть
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Начало урока 1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. 2.
- Взаимооценивание: прием «Большой палец». Середина урока Конец урока
- 3. Ознакомление с новым материалом. ( К)
- Работа в рабочей тетради.
- Критерий : извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения. Дескриптор : отвечает на вопросы;
Краткосрочный план
|
Раздел |
| |||||||
|
ФИО педагога |
Школа: | |||||||
|
Дата |
| |||||||
|
Класс 1 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||||
|
ТЕМА УРОКА: § 64Визит в поликлинику. Подготовка к суммативному оцениванию за четверть | ||||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.3.1.1.Читать целыми словами знакомые слова. 1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте. | |||||||
|
Цели урока |
Знать и применять слова, которые называют специальность врача, медицинского учреждения в диалоге, составлении рассказа по схеме. | |||||||
|
Ход урока | ||||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | ||||
|
Начало урока |
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока. 2. Актуализация знаний. (Г) Учитель предлагает собрать по пазлам картинку, назвать на русском языке, что изображено и для чего человек туда ходит. |
Определяют тему |
Разминка, Шка.тГотрЗ/ Разминка для детей Предметные картинки |
Взаимооценивание: прием «Большой палец». | ||||
|
Середина урока Конец урока |
3. Ознакомление с новым материалом. (К) Учитель предлагает отправиться на экскурсию в поликлинику. Работа со словарем. Дети произносят слова на двух языках. (К) Учитель предлагает послушать и прочитать рассказ по учебнику, обращает внимание на чтение слов по слогам (Ф) Беседа по содержанию: Где работают врачи? Кого лечит врач-педиатр? Кого лечит врач-окулист? И т.д. Физминутка. (К) Учитель показывает предметы: градусник, шприц, белый колпак, спрашивает, человеку какой профессии они необходимы? Составление рассказов по опорным картинкам. Работа в рабочей тетради. Для чего нужна поликлиника? Для чего - школа? Соедини правильно картинки и предложения. Напиши. Найди в слове слово. Обведи кружочком. Критерий:извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения. Дескриптор: отвечает на вопросы; демонстрирует понимание прочитанного. 4. Закрепление изученного материала. (Работа в рабочей тетради. Определи, кто доктор, а кто ветеринар. Кого лечит доктор? Кого лечит ветеринар? Узнай буквы, допиши их и прочитай. 5. Итог урока. Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке |
Учащиеся должны использовать вы ученные слова и жесты. Учащиеся оценивают работы друг друга. |
Учебник, задание 2. уапёех.кг/а^езжартин- ки врач педиатр уапёех.кг/ша^езжартин- ки врач окулист игок1-опНпе.сот>сЫ1(1... тигукато.. .с!1уа-ёе1еу... уЫео... Предметные картинки, уапйех.кгЛта^езжартин- ки предметы врача для де- тей Учебник, задание 3. рр14\уеЪ.ш>Детские презен- тации>рго&8811а-угасп2.шт1 Рабочая тетрадь. |
Учебник. Часть 2
жүктеу/скачать 492,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||