Тема урока: Арифметическая прогрессия
Тип урока: Обобщающий
Используемые методы:индивидуальная работа, работа в парах
Используемые методы оценивания: словесная оценка (устная обратная связь), взаимооцени-
вание, формативный опрос.
Оборудование/ресурсы: доска, подготовленные тексты.
Цели урока: Индикаторы: В результате изучения нового материала учащиеся смогут:
решать задачи, используя формулу суммы n первых членов арифметиче ской прогрессии. Учащиеся достигнут цели, если в конце урока смогут
решать задачи следующего содержания:
В арифметической прогрессии (х
n
) х
1
= – 5, d = 4. Найдите
сумму двадцати первых членов этой прогрессии.
Ход урока Комментарии Цель урока (написана на доске). В результате изучения нового ма териала учащиеся смогут:
решать задачи, используя формулу суммы n первых членов арифметической прогрессии. Ход урока I. Организационный момент Учитель называет девиз урока: «Прогрессия – движение вперед» и далее
объясняет, что слово прогрессия имеет латинское происхождение и озна-
чает «движение вперед». любая работа в математике начинается с правил,
понятий, которые помогают изучить тему, решать более сложные задания.
Сейчас, общаясь в парах, ученики будут выявлять насколько глубоко сосед
знает понятия, правила, которые потребуются для работы на уроке.
1. Работа в парах. (Время работы 5 минут). (Вопросы напечатаны на листочках, лежат на партах). 1.3.Определение арифметической прогрессии.
1.2. Разность арифметической прогрессии.
1.3. Формула n-го члена арифметической прогрессии.
1.4. Формула, показывающая свойство арифметической прогрессии.
1.5. Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии
Ученики проговаривают друг другу ответы на вопросы.
