Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г
жүктеу/скачать 2,97 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 6. Домашнее задание
- Если большинство уча
| 5. Самостоятельная работа. (Время работы 10 минут).
1-й вариант тело в первую секунду прошло 9 м, а в каждую следующую проходило на 3 м больше, чем в предыдущую. Какой путь прошло тело за 14 секунд? Бригада стеклодувов изготовила в январе 80 изделий, а в каждый следующий месяц изготовляла на 7 изделий больше, чем в предыдущий. В каком месяце бригада изготовила 115 изделий? Сколько всего изделий бригада изготовила за год? 2-й вариант 1. Шар в первую секунду полета пролетел 12 метров. А за каждую следующую на 4 м больше, чем за предыдущую. Какое расстояние пролетит шар за 10 секунд? 2. В январе токарная мастерская изготовила 106 деталей, а в каждый сле- дующий месяц она изготовляла на 3 детали больше, чем в предыдущий. Сколько деталей мастерская изготовила в мае? Сколько всего деталей изготовила мастерская за год? Два ученика решают задачи на доске. По окончании работы учащиеся обмениваются тетрадями и сверяют вы- полнение задач с решением на доске. 6. Домашнее задание: составить кроссворд по теме «Арифметическая прогрессия». 7. Итог урока. Учитель предлагает вспомнить девиз урока: «Прогрессия – движение вперед» и проверить, насколько продвинулись вперед за время урока. Примерные вопросы, задаваемые ученикам: – Как вы оцениваете себя? – чего мы должны были достичь к концу урока? Примерный ответ учеников: – Решать задачи, используя формулу суммы n первых членов арифметиче- ской прогрессии. Учитель просит учеников оценить степень усвоения материала с помощью техники формативного оценивания «Сигналы рукой» усвоил полностью, могу применить; усвоил полностью, но затрудняюсь в применении; не усвоил. В зависимости от того, как усвоен новый материал учащимися, и по резуль- татам заданий на уроке учитель планирует следующий урок. Если большинство уча жүктеу/скачать 2,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|