Кузатиш ишларини давом эттириш ва илмий дафтарларига ўзгаришларни белгилаб бориш. Термометр моделини ясаб келишга топшириш. Қайта боғланиш: Мен бугун нимани ўргандим?
Ўқувчилар ўрганган билимларини спикерларга ёзиб «Умид дарахти»га ёпиштирадилар.
Дарс давомида олган қолиплаштирувчи баҳолари изоҳланиб, ўқувчилар рағбатлантирилади.
А4 қоғози
Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандаймураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Кузатиш ишларини давом эттириш ва илмий дафтарларига ўзгаришларни белгилаб бориш. Термометр моделини ясаб келишга топшириш.
Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?
«Геометрик фигуралар»,»Бош бармоқ» орқали баҳолаш. рағбатлантирувчи сўзлар. Қайта боғланиш: «Умид дарахти» услуби
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
Соғлиқни сақлаш технологиялари
йўл ҳаракати қоидалари ва техника хавфсизлиги
Дам олиш дақиқаси: “Об-ҳаво” ҳақида видеоролик
Фаол иш-ҳаракати турлари
Рефлексия:
1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
2. Бугун ўқувчилар нима билди?
3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?
4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?
5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?
6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Якуний сарҳисоб
Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?
Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: _____________ текширилди.
32-дарс
Узоқ муддатли режа бўлими:
Табиат физикаси
Фан номи: табиатшунослик
Мактаб:
Куни:
Муаллимнинг исми:
Синф:
Қатнашганлар:
Қатнашмаганлар сони:
Таълимий мақсад:
2.5.4.1 – ҳар хил жисмларнинг температурасини ўлчаш;
2.1.2.5 - режага мос назорат қилиш ва хулоса қилиш;
2.1.2.3 - назорат натижаларини шартли белгиларнинг ёрдамида белгилай билиш;
Мавзу:
Ёзда совуқ қаерга яширинади?
Дарс мақсади:
Барча ўқувчилар: иссиқ ва совуқни ажрата олади
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: табиий ва сунъий ёруғликни ажратади.
Айрим ўқувчилар: жисмларнинг температурасини ўлчай олади.
Баҳолаш мезони
1. Ҳар хил жисмларнинг температурасини ўлчай олади;
2. Режага мос назорат қилади ва хулоса қилишни билади;
3. Назорат натижаларини шартли белгиларнинг ёрдамида белгилай олади;
Луғат бойлиги
Асосий терминлар: температура, совуткич, гейзерлар
