Ребята, прежде чем начать работу над темой урока, подумайте, с каким настроением вы пришли на урок, что ожидаете от урока, что хотели бы пожелать товарищам. У вас на партах лежат смайлики-сердечки. Но они без эмоций. Наделите изображение настроением и поделитесь им с нами. Я нарисовала вот такой смайлик. Желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.
2. Актуализация знаний «Мозговой штурм». (5 минут). Мы с вами прочитали сказку «Снежная королева». Скажите, это сказка народная или авторская? (Ответ). Правильно! Авторская. Кто ее написал? (Ответ). Молодцы! А что вы знаете о Х.К. Андерсене.(Ответы).
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Для дальнейшей работы мы разделимся на 2 группы.
( Стратегия «Пазл»). (20 минут).
С помощью «Пазл» ученики должный собрать картинку «Снежной королевы» и «Герды», разделится на две группы. Учащиеся должны дать характеристику героям которые они собрали.
А сейчас с помощью игры "Сюжетная цепочка" мы определим, кто лучше всех знаком с текстом сказки. Перед вами картинки на котором изображенный город где жили Кай и Герда, и дворец Снежной Королевы. Ваша задача – воссоздать маршрут Герды от ее городка до дворца Снежной королевы, опираясь на события сказки. (Ребята выполняют задание. Оценивается работа того учащегося, кто закончил первым. )
Выступление участников по стратегии «Корона» факты, негативные стороны
Позитив, эмоции.
Учащиеся надевают корону по цвету и рассказывать свои мнений.
