Введение. Былины
Ладан - душистая смола, используемая при богослужении
жүктеу/скачать 22,31 Mb.
|
5 ЛИТЕРАТУРА КСП
- Бұл бет үшін навигация:
- Аналитическая работа по содержанию сказки Тема произведения
- (слайд 8) (Индивидуальное задание)
- Практическая работа по вариантам (слайд 9)
- Соловей Студент Девушка
- Трель соловья (слайд 10)
- Характеристика героев
| Ладан - душистая смола, используемая при богослужении
Репродуктивные вопросы на знание содержания сказки Кто является главными героями произведения? Почему плачет Студент? Зачем ему нужна роза? Что будет, если Студент не найдет розу? Кто поддерживает Студента в печали? Кто посмеялся над его страданиями? Аналитическая работа по содержанию сказки Тема произведения О чем это произведение? О любви. Что такое любовь? (слайд 8) (Индивидуальное задание) Любовь – чувство самоотверженной, сердечной привязанности. Любовь - высокое чувство, которое живет в человеческих сердцах и душах. Понятие нематериальное. Нет однозначного ответа, что такое любовь. Люди понимают ее по-разному. По-разному понимают ее и наши герои. Попробуем разобраться в чувствах, которые испытывают наши герои. Кто из них прав в своих высказываниях о любви? Практическая работа по вариантам (слайд 9) Найдите по тексту высказывания Соловья, девушки и Студента о любви:
Чьи высказывания вам кажутся правильнее? Почему? ( Соловей говорит о высоком чувстве любви, которое не имеет цены и не знает смерти; Студент ищет в любви практический смысл; любовь девушки корыстна, измеряется драгоценностями) Чье мнение вы разделяете? О какой любви поет Соловей? Какие ее этапы он упоминает в своей песне? Прочитаем отрывок песни Соловья о любви (стр.197,198). Выразительное чтение (до слов … о той Любви, которая не умирает в могиле). Сделайте вывод, какая она настоящая любовь? Вывод: настоящая любовь живет в человеческих душах, песнях, стихах, она не умирает. Почему расцвела роза? (Соловей наполнил ее силой любви) Какие средства использует автор, чтобы передать перерождение розы: от бледной до алой, «подобно утренней заре»? (Эпитеты («нежный румянец», «алая великолепная роза», «сравнения («как легкий туман над рекой», «подобно утренней заре на рассвете»; олицетворение («затрепетав, раскрыла свои лепестки») Трель соловья (слайд 10) Удалось ли автору передать красоту и мелодичность пения Соловья? Каким оно вам показалось? (Мастерство писателя: «пение напоминало журчание воды, льющейся из серебряного кувшина», «он пел о Любви, которая обретает совершенство в Смерти, о той Любви, которая не умирает в могиле», «холодная хрустальная луна слушала») Почему именно Соловей в произведении поет о любви, а не воробей? Соловей в народе славится прекрасными звуками своего голоса. Закройте глаза и послушайте трель настоящего соловья. (Звучит фонограмма) Характеристика героев Как отнеслась девушка к подарку студента? Как это ее характеризует? (девочки) (Неблагодарная, черствая, бессердечная, корыстная) Как поступил Студент с розой после разговора с девушкой? Что сказал? Как вы можете охарактеризовать его? (мальчики) (Эгоистичный, трусливый, бездушный) Можно ли назвать этих героев положительными? Несут ли они добро в сказке? данного текста с того места, где остановится предыдущий ученик. Задание (групповое), карточки в форме красных сердечек: 1 группа «Любовь!» (Какое это чувство?) 2 группа «Любовь?» (Что это такое? Мука или радость?) 3 группа «Любовь…» (Как вы понимаете это чувство…) 1. Почему Соловей решил помочь Студенту? 2. Найдите в тексте песню Соловья о Любви. О каких этапах Любви он пел? 3. Почему расцвела красная роза? 4. Найдите отрывок из сказки, где Соловей поет о Жизни и Смерти. Что для него дороже- Жизнь или Смерть? 5. Как оценивает девушка подарок Студента? Сравните ее слова со словами Соловья о Любви и драгоценностях. 6. Сравните, что говорят о любви Соловей и Студент. Чье мнение вы разделяете? 7. Определите позицию автора. Как она выражена в тексте произведения? 8. Почему автор назвал свою сказку «Соловей и роза», а не «Соловей и Студент»? 9. Сформулируйте основную идею сказки. жүктеу/скачать 22,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|