Постепенный подъем, оздоровительные процедуры
|
Медленный подъем с элементами гимнастики.
Корригирующая гимнастика.
Мы проснулись, потянулись,
Вправо, влево повернулись. (Потягивания, повороты).
Приподняли мы головку, (Приподнимание).
Кулачки сжимаем ловко. (Сжимание-разжимание кистей).
Ножки начали плясать,
Не желают больше спать.
Заправка постели: закрепление посильных трудовых навыков и привычек.
Закаливающие воздушные процедуры (контрастные).
Массаж ступней ног.
Цель: научить выполнять упражнения гимнастики, лежа в кровати.
Научить массировать ступни ног, ходьба по резиновым коврикам и деревянной дорожке. Выполнять правильно и синхронно гимнастику. Заучить стихотворения в такт гимнастических упражнений.
|
Полдник
|
Закреплять умения сервировать стол, закреплять наименования блюд, культуру приема пищи за столом, правила этикета; развивать навыки самоконтроля и правильные привычки, осознанное отношение к приему пищи.
Тату үйдiң тамағы тәттi. (В дружном доме вся еда вкусная).
У нас сегодня пироги
С изюмом и со сдобой.
Скорей беги, сюда беги,
И пироги попробуй.
И. Токмакова (кгн, соц-эмоц развитие, казахский язык, навыки самообслуживания, развитие речи)
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
|
Дидактическая игра "Летает – не летает". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Цель: развивать слуховое внимание.
Ход игры. Педагог говорит: "Если я назову предмет, который летает, вы поднимаете руку или ловите мяч. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет летает, и тогда, когда он не летает. Кто ошибется, заплатит фишкой".
|
Достарыңызбен бөлісу: |
