6. Неправильнозадается масштаб цели Цель не должна быть слишком легкой или слишком сложной.
Например, цель — научиться решать задачи на сложение и вычи- тание дробей — едва ли реализуется за один урок, так как эта тема
содержит несколько объемных подтем (сложение дробей с разными
или одинаковыми знаменателями, например). Научиться писать раз- личные виды публицистических текстов тоже плохой вариант, потому
что между заметкой, эссе и репортажем огромная разница. Это не
значит, что такие масштабные цели не нужно достигать, просто они
разбиваются на несколько уроков.
Но цель не должна быть и легкой. Учитель может осознанно или
безотчетно стремиться к тому, чтобы все цели были достигнуты все-
ми учениками, и поэтому занижать требования. Достижение целей
должно требовать усилий от учеников.
