«Жаңартылған білім мазмұны аясы негізінде биология пәнін оқытуда сандық ресурстардың тиімділігі. Қазақстан Республикасындағы білім беру саласының қазіргі заманғы жүйесін қалыптастырудың негізгі алғы шарттары «оқытудан»

жүктеу/скачать 18,75 Kb. Дата 02.06.2023 өлшемі 18,75 Kb. #97854

Бұл бет үшін навигация:

• «Жаңартылған білім мазмұны аясы негізінде биология пәнін оқытуда сандық ресурстардың тиімділігі.

«Суықбұлақ орта мектебі» КММ «Жаңартылған білім мазмұны аясы негізінде биология пәнін оқытуда сандық ресурстардың тиімділігі. Химия-биология пәндерінің мұғалімі: Темирбекова.Ж.М. «Жаңартылған білім мазмұны аясы негізінде биология пәнін оқытуда сандық ресурстардың тиімділігі. Қазақстан Республикасындағы білім беру саласының қазіргі заманғы жүйесін қалыптастырудың негізгі алғы шарттары - «оқытудан» «білім беруге» көшу, жеке тұлғаның шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту жеке тұлғаға бағытталған, ашық білім беруге көшу; білімді жинақтау мен жүйелеуде, оқушыларға білімді беру үдерісінде сандық білім ресурстарын пайдалану. Әлемдік тәжірибеде сандық білім беру қазiргi бiлiмнiң ажырамас бөлiктерінің бірі болып табылады. Сандық білім беру – ол қазіргі заман талабы. Сандық білім беру ресурстарын қолдану арқылы – сабақтың мақсат-міндеттерін жүзеге асыруда графикалық, сандық, тілдік, музыкалық, видео, сурет және басқа да ақпараттан тұратын ақпарат көзін тиімді пайдалану. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаевтың «Мәңгілік ел-2050» бағдарламасы, Білім беруді ақпараттандыру бағдарламасы компьютерлік технологияларды білім саласында кең қолдану ісін датытуға көп көңіл бөліп отыр. Сондықтан да әр ұстаз заманауи құрылғылар мен түрлі веб- сайттарды өз сабақтарында үйлесімді түрде кеңінен пайдалануға бағыт алу. Сандық білімді кеңінен оқу үрдісіне енгізу арқылы оқу жүйесін жаңа сатыға көтеру және заман талабына әр ұстаздың сай болуына ықпал етеді . Білім берудегі интерактивті технология (интерактив сөзі-inter (бірлесу) act (әрекет)) сабақ барысында оқушылардың сабаққа қатысуын ұйымдастыратын оқыту барысы. Интерактивті тақта мүмкіндігін пайдалана отырып, өткізген сабақтар мұғалімнің оқу процесінде уақытын үнемдей отырып, оқушыларға көптеген ақпараттарды беруге көмектеседі. Интерактивті тақтаның керемет мүмкіндіктері оқушыларды таңғалдырады, шабыттандырады, қызықтырады. Оқушылар ойнап отырмыз деп ойлайды, шындығында олар қызығып, таңғалып, шабыттанып отырып білім алады деп ойлаймыз. Сандық білімді биология сабағында тиімді қолданудағы негізгі мақсат: -оқушылардың мәліметтермен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру арқылы коммуникативтік қабілеттерін, ақыл-ойын, танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту ықпал жасау; Сандық білімді қолдану барысында әр жеке тұлғаның биология пәні бойынша білім-білік сапасы мен сауаттылығын кеңейтуге жәрдемдеседі. Мысалы: Биология сабағында сандық білімді қолданудағы негізгі бағыттар: Электрондық оқыту, виртуалды тәжірибелер,тақырыпқа сай ақпарат іздеу, түрлі сайттар арқылы жоғары деңгейдегі көрнекіліктерді пайдалануға болады. Заманауи үлгіге сай тақырыпқа сай бейне, аудио жазбаларды қолдану оқушының дүниетанымын кеңейтеді. Әсіресе, тарауларды қорытындылау кезінде оқушылар қосымша материалдар жинақтап, білімдерін кеңейтіп, танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, қисынды ойлау жүйесін қалыптастырып, шығармашылығын дамытады. Сандық білім беру ресурстары классификациясы және қолданылуы Электронды оқулықтар Электронды оқыту құралдары Электронды оқыту әдістемелік құралдар ББД бақылаудың электронды басылымдары Дәстүрлі оқулықтардың прототиптері Репетиторлар Пәндік салалар Тестілер Түпнұсқалы электронды оқулықтар Тренажерлар Бағдарламалы әдістемелік кешендер Тест тапсырмалары Сандық білімді сабақ үстінде пайдаланудың формалары : 1. Сабақ барысында техниканы қолдану арқылы материалды түсіндіру, оқушыны сөйлету және пікірталас, бекіту, оқушылардың білімін бақылау, жеке жұмыс, талдау, тестілеу, қажет ақпаратты іздестіру; 2. Сабақтан тыс уақытта оқушының дербес, өздігінен қолдануы, яғни үй тапсырмасын орындау, рефераттар даярлау, өзіндік бақылау; 3. Мұғалімнің сабаққа даярлық кезеңінде қолдануы, яғни арнайы материалды іріктеп алу, тапсырмаларды дайындау және т.б. АКТ әдістерін төмендегідей бірнеше бағытта қолданып отыруға болады: 4. Биологиялық үрдістерді сипаттап, талдау жасау үшін компьютер немесе басқа да ақпараттық құралдар арқылы көрнекілік ретінде суреттер, диграмма мен бейнероликтерді кеңінен қолдануға болады. Сандық білім беру ресурстарын пайдаланудың тиімділігі (биология пәні үшін) ұстаздар үшін оқушылар үшін сабақ барысында дайындалған сандық объектілерді мультимедиялық проектор арқылы демонстрациялау; Үй тапсырмасын орындаудың және оған жауап берудің жаңа формасы арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығы артады. Қабілеті төмен оқушылардың сабаққа қызығушылығы жоғарыласа, қабілетті, дарынды оқушылардың оқытудың зерттеушілік-ізденушілік деңгейі көтеріледі. Оқушының өз мүмкіндігі мен материалды меңгеру мен қабылдау ерекшелігін ескере отырып, жаңа білімді оқып-үйренеді. Оқушыларды қазіргі ақпараттық – технологиялармен жұмыс жасай білуге үйренеді. Зертханалық жұмыстарды орындауда виртуалды эксперимент, интерактивті модельдерді пайдалану; Кез – келген уақытта оқушылар өздерінің білімдерін автоматты түрде тексере алады. Сонымен қатар, оқушы өз біліміне автоматты бақылау құрылғы жақсы, өте жақсы бағаларын қойса, қызығушылығы одан әрі жоғарылайды. Білімді тексеруде компьютерлік тестілерді қолдану; Баяндама, ғылыми жоба, конференция, презентациялар дайындауда объектілердің үлкен жинағы болып табылады. Оқушы сабаққа, сыныптан тыс жұмыстарға қажетті қызықты мәліметтер мен деректер жинақтай алады. Сабақ үстіндегі оқушылардың СБР арқылы жеке зерттеушілік және шығармашылық жұмыстары. Энциклопедиялық бағыттағы сұрақтарға жауап ала алады. Зерттеу жұмыстарын жүргізуге, оқушылардың шығармашылық потенциалын арттыруға мүмкіндік береді. Сандық білім берудің міндеті – ұстазды ауыстыру емес, алдымызда отырған оқушыларға қосымша оқу материалдарын ұсыну, білім мазмұнын ұсынуда жаңа мультимедиалық, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануға мүмкіндік беру, оқушының назарын зерделеп отырған құбылыстың ерекшеліктеріне, оны көрнекілік арқылы көрсетуге тоғыстыруды талап ететін оқушылардың назарын оқу тақырыптарының неғұрлым маңызды аспектісіне аудару, сабақтың мазмұнын өмірмен, қоғамның қажеттіліктерімен, оқушылардың жеке өмірлік тәжірибелері және қызығушылықтарымен тығыз байланыстыруды қамтамасыз ету. Осыған орай сабақтың кез келген бөлімінде онлайн тест құруға арналған жаңа бағдарламаның бірі- Kahoot қосымшасын пайдалану тиімді. Kahoot қосымшасы арқылы оқушылардың білім деңгейін оперативті түрде тексеруге болады. Оқушылармен тығыз қарым - қатынас орнатуға, сонымен жаңа матералды тереңдете түсу үшін Kahoot қосымшасын кең көлемде қолдануға болады. Kahoot — әр түрлі платформалар арасындағы қайышылықты сынып ішінде шешкен сервис болып табылады. Ол арқылы көптеген тест тапсырмаларын сурет, видео жасау мүмкіндігі бар. Онымен тест тапсырмасын құрастырып, тест өткізу үшін интернетке қосылу керек. Бұл сервис арқылы сондай-ақ сайыс өткізуге болады. Мысалы мұғалім компьютері арқылы бір мезетте бір тесті әртүрлі гаджеттермен қатыстыра аласыз. Тағы бір көпфункционалды интернет-аспабы –Coogl диск Google Drive - файлдардың сақтық көшірмесін жасауға және олармен кез-келген құрылғыда жұмыс істеуге арналған қауіпсіз сақтау орны. Сіз басқа пайдаланушыларды кез-келген файлдар мен қалталардағы мазмұнды көруге, өңдеуге немесе оларға түсініктеме беруге шақыра аласыз. Google Drive көмегімен не істеуге болады: • файлдарды қауіпсіз сақтауға және кез-келген құрылғыда ашуға; • жақында ашылған және маңызды файлдарды жылдам табуға; • аттары мен мазмұны бойынша файлдарды іздеу; • файлдар мен қалталарды бөлісу, сондай-ақ оларға қол жеткізу параметрлерін орнату; • мазмұнды оффлайн режимде қарау; • файлдармен маңызды әрекеттер туралы хабарлама алуға; • құрылғының камерасын пайдаланып қағаз құжаттарды сканерлеу. Қолжетімді ресурстарды да кеңінен пайдалануға болады Bilimland Қорыта айтқанда, сандық білім беру ресурстары арқылы жасалып жатқан оқыту процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға итеріп, нәтижесінде – өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына жол ашады. Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағындағы оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын педагогикалық технологиялардың тиімділігі жоғары деп санаймыз. Пайдаланған әдебиеттер: 1. Ашық сабақтар сайты. 2. Ә.М.Нұрмағамбетова. Ақпараттық-коммуникативтік технологияны оқу үрдісінде пайдалану.// Педагогикалық альманах,№3-4,2010,-64-бет. 3. Н.Ә.Назарбаев «Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы». 4. Б.Ибраимова. Ақпараттық технология -нәтижелі білім берудің көзі.// Қазақстан мектебі,№6,2012,-3- бет жүктеу/скачать 18,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу: