Н. В. Рябинина читаем а. П. Чехова по-русски…



жүктеу 1.25 Mb.
Pdf просмотр
бет4/13
Дата27.12.2016
өлшемі1.25 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

А. П. Чехов 
Рассказ «Орден» 
 
Комментарий 
 
Прогимназия,  -и,  ж.  (устар.).  Неполная  гимназия  (с  четырех-  или 
шестиклассным курсом). 
 
Поручик, -и, м.  
Здесь.  –  Лицо,  имеющее  офицерский  чин 
рангом  выше  подпоручика  и  ниже  штабс-
капитана в царской армии. 
 
Надобность, ж.  
Состояние,  при  котором  требуется  что-н., 
не хватает чего-н., трудно обойтись без че-
го-н. Нет надобности. 
 
Голубчик, -и, м. (разг.).   Здесь. – Ласково о человеке (обычно в об-
ращении). Голубчик ты мой! ж. голубуш-
ка, -и. 
 
Купец, -пцы, м.  
Здесь.  –  Богатый  торговец,  владелец  тор-
гового предприятия. 

 
 
38 
 
Петлица, -ы, ж. (устар.). Здесь. – Обметанная или нашивная петля 
для  нагрудного  знака  отличия.  Орден  в 
петлице. 
 
Чуточку, нареч. (разг.).   Совсем немного. 
 
Штука, -и, ж. (разг.).  
Здесь.  –  Вообще  о  вещи,  предмете. 
Уменьш. штучка, -и, ж. 
 
Погон, -ы, м.  
Наплечный  знак  различия  в  военной  и 
другой форменной одежде. 
 
Передняя, -ие, ж.  
Нежилое, ближайшее к входу помещение в 
квартире, прихожая. 
 
Сослуживец, -вцы, м.  
Человек, который служит вместе с кем-н., 
работает с кем-н. в одном учреждении. 
 
Мерси (франц.).  
Спасибо. 
 
Протоиерей, -и, м.  
Старший православный священник. 
 
Осетрина, ж.  
Мясо осетра как пища. 
 
Рожа, -и, ж. (прост.).  
То же, что лицо. 
 
Кляузник, -и, м.  
Человек,  который  занимается  мелочными 
ссорами, сплетнями. 
 
Рюмка, -и, ж.  
Небольшой на тонкой ножке сосуд для ви-
на. 
 
Бокал, -ы, м.  
Сосуд для вина в виде большой рюмки. 
 
Ура, межд.  
Восклицание,  выражающее  воодушевле-
ние, восторженное одобрение. 
 
Представление, -я, ср.   Ходатайство о повышении, награде. 
 
Лацкан, -ы, м.  
Отворот  над  застежкой  на  груди  верхней 
одежды. 
 

 
 
39 
Барышня, -и, ж. (устар.). Девушка из барской семьи или вообще из 
интеллигентной среды. 
 
Задания к рассказу А. П. Чехова 
«Орден» 
 
1.
 
Рассмотрите рисунки с изображением старинных рус-
ских орденов. Прочитайте микротексты об этих орде-
нах. 
 
Орден Святого Станислава 
 
Одна  из  высших  польских 
наград.  После  присоединения  ча-
сти  польских  земель  к  России  в 
1831  году  был  включен  в  число 
российских  наград.  Один  из  са-
мых массовых орденов. 
 
 
          
Орден Святой Анны 
 
 
Награда  за  служение  Ро-
дине,  вручавшаяся  непривилеги-
рованным  слоям  населения.  Да-
вался в качестве отличия за госу-
дарственную службу. 
Учрежден  в  память  умер-
шей после родов Анны Петровны, 
старшей дочери Петра I.  
Орден имел четыре степени. 
Орден  первой  степени  надевали 
на  шею,  а  ордена  2,  3,  4-й  степе-
ней носили в петлице. Только ор-
ден 1-й степени, дававшийся ред-
ко,  принадлежал  к  числу  особо 
высоких наград. Анна 4-й степени 
–  один  из  самых  незначительных 
орденов. 
 

 
 
40 
Орден Святого равноапо-
стольного князя Владимира 
 
 
Учрежден  для  «статских» 
(т. е. невоенных) служащих Ека-
териной  II  в  1872  году.  Орден 
имел  четыре  степени.  Государ-
ственный  чиновник,  награжден-
ный  знаком  четвертой  степени, 
получал  потомственное  дворян-
ство.  Эта  награда  давалась  и  за 
военные заслуги. 
 
 
 
2.
 
Прочитайте толкования многозначных глаголов. Объяс-
ните значения этих глаголов в данных ниже предложе-
ниях. 
 
Срывать – сорвать. 1) что? Рывком отделить, снять, сдернуть. 
Сорвать яблоко. 
 
 
2) что? Нарушить, прекратить что-н.  
 
Сорвать урок. 
Первою мыслью Пустякова было сорвать орден или бежать 
назад. 
 
Освобождать – освободить. 1) кого – что? Сделать свободным. 
Освободить место. 
 
2) что? Вернуть себе территорию. 
Освободить землю. 
 
Учитель  попробовал  освободить  правую  руку  и  прикрыть 
орден левой, но это оказалось неудобным. 
 
 
Скрыть  –  скрывать.  1)  кого  –  что?  Спрятать,  чтобы  кто-н.  не 
обнаружил. Скрыть деньги. 
 
2) что? Утаить, сделать незаметным. 
 
Скрывать свои мысли от друзей. 
 
Теперь уже не было надобности скрывать Станислава! 
 
Красоваться  –  покрасоваться.  1)  Привлекать  к  себе  внимание 
(о  ком-(чем)-н.  красивом  или 
ирон., чем-н. выделяющемся). 

 
 
41 
 
На  поляне  красуется  старый 
дуб. 
 
2)  Любоваться  собой,  своей 
внешностью. 
 
Красоваться перед зеркалом. 
На груди у него красовалась Анна 3-й степени. 
 
3.
 
Прочитайте толкования глаголов-омонимов. Объясните 
значения этих глаголов в данных ниже предложениях. 
 
Издавать – издать
1
1) что? Напечатав, выпустить в свет. 
 
 
 
 
Издать роман. 
Издавать – издать
2
1) что? Произвести звук, запах. 
 
 
 
 
Цветок издает слабый аромат. 
Суп издавал вкусный запах. 
Отливать – отлить
1
.  1) (несов.) чем? Иметь какой-н. оттенок. 
 
Море отливает серебром. 
Отливать – отлить
2
1) что? чего? Вылить часть жидкости из 
чего-н. Отлить молока в кружку. 
На груди отливал эмалью чужой орден. 
 
Донести – доносить
1
. 1) кого? что? Неся, доставить куда-н. 
 
Донести вещи до дома. 
Донести – доносить
2
1) на кого? что? Сделать донос. 
 
Он донесет на меня начальнику. 
Завтра же донесет директору! 
 
4.
 
Обратите внимание на синонимичные глаголы. В данных 
предложениях замените глаголы их синонимами. 
 
Расплачиваться (с кем?) = рассчитываться (с кем?) 
Обитать (где?) = жить (где?) 
1)
 
Он стал медленно рассчитываться с извозчиком. 
2)
 
Пустяков жил рядом с поручиком Леденцовым. 
 
5.
 
Объясните разницу в значении данных прилагательных
 
а) паровая, жареная, вареная (рыба); 
б)  вкусный  запах  (издавал  суп),  аппетитный  дымок  (шёл  от  ры-
бы). 
 

 
 
42 
6.  Рассмотрите рисунки. Обратите внимание на подписи к 
ним. Переведите данные словосочетания на родной 
язык. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Волосистые   
 
   Горбатый 
 
  Прищуренные 
   ноздри 
 
 
         нос 
 
 
            глаза 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Удивленные,  
 
 
 
 
   Хитро улыбающиеся 
вопрошающие глаза   
 
 
 
        губы 
 
7. Изобразите следующие действия: 
окаменеть, самодовольно 
кашлянуть,  выставить  вперед  грудь,  сгорбиться,  отдать  общий 
поклон, опуститься на стул, опустить глаза, потянуться, чокать-
ся,  подняться  со  стула,  опустить  голову,  поглядеть  в  сторону, 
сесть на стул и развалиться, промычать, закивать головой. 
 

 
 
43 
8.  Объясните  значение  подчеркнутых  слов  и  словосочета-
ний в данных предложениях
 
1)
 
В два часа пополудни Пустяков ехал на извозчике к Спички-
ным и, распахнувши чуточку шубу, глядел себе на грудь. 
2)
 
На его груди сверкал золотом орден. 
3)
 
Орден произвел фурор! 
4)
 
Слышался говор и звяканье посуды. 
5)
 
За длинным обеденным столом сидели гости. 
6)
 
За столом сидел его товарищ по службе. 
7)
 
Был я с визитом у дяди. 
8)
 
Пустяков увидал на его груди орден. И то был не Станислав, 
а целая Анна! 
9)
 
На душе у него было легко. 
 
9. Назовите префиксы данных глаголов. Укажите общее в 
их значении. Подумайте, какую разницу вносят префик-
сы  в  значения  глаголов.  Составьте  с  этими  глаголами 
предложения. 
1)
 
Проговорил, заговорил, уговорил. 
2)
 
Ругаться, выругаться. 
3)
 
Пришить, зашить, ушить, сшить, перешить. 
4)
 
Упросить, попросить, запросить. 
5)
 
Прикрыть, закрыть, открыть, укрыть. 
 
10. Найдите в словах общую часть-корень. Поставьте во-
просы к этим словам: 
 
а) покой, спокойный, спокойно, беспокоить, успокоить; 
б) робость, робкий, робко; 
в) обед, обеденный (стол), обедать, отобедать(пообедать), обеда-
ющий (человек); 
г) конфуз, сконфуженный, сконфуженно, сконфузиться; 
д) грех, грешный, грешить, согрешить. 
 
11. Подберите однокоренные слова к данным: 
 
а) подлец, … , … ; 
б) мерзавец, … , … . 
 

 
 
44 
12.
 
Подумайте, от каких глаголов образованы данные су-
ществительные: 
отступление, процветание.
 
 
13. Объясните способ  образования  следующих глаголов  со-
вершенного  вида: 
сиять  –  засиять,  бледнеть  –  побледнеть, 
жульничать – сжульничать. 
 
Употребите  глаголы  совершенного  вида  в  данных 
предложениях. 
 
 
1)  На  ночном  небе  …  звезды.  2)  В  кабинете  у  зубного  врача 
больной … от страха. 3) Друзья играли в карты, один из них … и 
выиграл. 
 
14. Обратите внимание на то, что приставка по- у данных 
глаголов  несовершенного  вида  имеет  значение  много-
кратности,  неопределенной  длительности  действия: 
помучивать (мучить), почитывать (читать), пописывать (писать), 
позванивать (звонить). 
 
 
  Употребите  глаголы  с  приставкой  по-  в  следующих 
предложениях. 
 
 
1) Эта мысль … его. 2) Иногда он … романы. 3) Вечерами он … 
стихи. 4) По воскресеньям она … родителям. 
 
15. Обратите внимание на то, что приставка о- у данных 
глаголов-синонимов  совершенного  вида  имеет  значение 
«сделаться  каким-нибудь»: 
осрамиться,  обесславиться 
(книжн.), опозориться. 
 
16.  Рассмотрите  таблицу  «Употребление  деепричастий 
несовершенного  вида».  Проанализируйте  характер  вре-
менных отношений между глаголами и деепричастиями 
несовершенного вида. 
 

 
 
45 
Употребление деепричастий 
несовершенного вида 
 
Временные от-
ношения дее-
причастия и 
глагола 
Виды деепри-
частия и глаго-
ла 
Когда происхо-
дит действие 
 
Примеры 
1.
 
Одновре-
менность: 
а) полная; 
 
 
б) частичная 
 
       Г          Д 
НСВ НСВ 
 
        Д         Г 
НСВ + СВ 
 
 
 
 
Сейчас 
 
 
Он сидел за 
столом, поку-
ривая трубку. 
Расставаясь, он 
пожал ему ру-
ку. 
2. Повторяе-
мость действий 
       Д          Г 
НСВ + НСВ 
   
Обычно,  
всегда  
Читая книги, он 
выписывал не-
знакомые сло-
ва. 
 
 
17.  Определите  характер  временных  отношений  между 
глаголами и деепричастиями несовершенного вида в сле-
дующих предложениях. 
 
1)
 
Все это проговорил Пустяков, заикаясь, краснея и робко огля-
дываясь на дверь. 
2)
 
«Как-то и уважения к себе больше чувствуешь!» – думал учи-
тель, покрякивая. 
3)
 
Снимая в передней шубу, он заглянул в залу. 
4)
 
Пустяков  выставил  вперед  грудь,  поднял  голову  и,  потирая 
руки, вошел в залу. 
 
18. Прочитайте предложения. Обратите внимание на объ-
яснение  смысла  этих  предложений  на  русском  языке. 
Переведите данные предложения на родной язык. 
 
1)
 
Что-нибудь болтается на шее или в петлице. – Орден ви-
сит на ленте на шее или находится в петлице. 
2)
 
Вызвать массу самых неприятных вопросов. – Быть при-
чиной многих вопросов со стороны окружающих

 
 
46 
3)
 
Выпивши, должно быть! – Может быть, он пьяный. 
4)
 
Левой  рукой  не  подобает  есть  в  благоустроенном  обще-
стве. – Левой рукой нельзя кушать в культурном обществе. 
5)
 
Передайте  бутылочку  по  принадлежности!  –  Передайте 
бутылочку тому, кому она нужна. 
6)
 
Я бы Владимира нацепил! – Я бы надел орден Владимира. 
 
19. Обратите внимание на смысл разговорных фраз и кон-
струкций. 
 
Сделай(те) милость! 
(устар. и ирон.) – Выражение просьбы, 
пожалуйста. 
 
 
Милости просим!
 – Вежливое приглашение. 
 
 
(Господи), хоть бы скорее что? (обед, урок, экзамен, 
дождь, снег, фильм и т. д.) кончился!
 – Выражение же-
лания об окончании чего-либо. 
 
 
Удивительное дело!
 – Выражение удивления. 
 
Эх, не догадался!
  –  Выражение  досады на  то, что что-то  не 
понял, что-то не сообразил. 
 
20. Обратите внимание на значение идиом. 
 
 
Направлять (свои) стопы (куда, к кому).
 – Направлять-
ся, идти куда-либо. 
 
 
 
Поглядеть  (посмотреть)  одним  глазом.
  –  Посмотреть 
мельком, быстро взглянуть. 
 
Волею судеб (судьбы)
  (книжн.)  –  В  силу  сложившихся  об-
стоятельств, случайно. 
 
 
Увидеть свет
. – Здесь. – Появиться на виду у всех. 
 
21. Прочитайте рассказ  А. П. Чехова «Орден». Обратите 
внимание на то, что основой сюжета в этом рассказе 

 
 
47 
является смешной случай, правдоподобный, но в то же 
время исключительный.
 
Орден 
Учитель  военной  прогимназии,  коллежский  регистратор  Лев 
Пустяков, обитал рядом с другом своим, поручиком Леденцовым. К 
последнему он и направил свои cтопы в новогоднее утро. 
— Видишь ли, в чем дело, Гриша, — сказал он поручику после 
обычного поздравления с Новым годом. — Я не стал бы тебя беспо-
коить, если бы не крайняя надобность. Одолжи мне, голубчик, на се-
годняшний день твоего Станислава. Сегодня, видишь ли, я обедаю у 
купца Спичкина. А ты знаешь этого подлеца Спичкина: он страшно 
любит ордена и чуть ли не мерзавцами считает тех, у кого не болта-
ется что-нибудь на шее или в петлице. И к тому же у него две доче-
ри... Настя, знаешь, и Зина... Говорю, как другу... Ты меня понима-
ешь, милый мой. Дай, сделай милость! 
    
Все это проговорил Пустяков, заикаясь, краснея и робко огля-
дываясь на дверь. Поручик выругался, но согласился. 
В  два  часа пополудни  Пустяков  ехал на  извозчике к  Спички-
ным и, распахнувши чуточку шубу, глядел себе на грудь. На груди 
сверкал золотом и отливал эмалью чужой Станислав. 
«Как-то и уважения к себе больше чувствуешь! — думал учи-
тель,  покрякивая.  —    Маленькая  штучка,  рублей  пять,  не  больше 
стоит, а какой фурор производит!» 
Подъехав  к  дому  Спичкина,  он  распахнул  шубу  и  стал  мед-
ленно  расплачиваться  с  извозчиком.  Извозчик,  как  показалось  ему, 
увидев его погоны, пуговицы и Станислава, окаменел. Пустяков са-
модовольно кашлянул и вошел в дом. Снимая в передней шубу, он 
заглянул в залу. Там за длинным обеденным столом сидели уже че-
ловек пятнадцать и обедали. Слышался говор и звяканье посуды. 
—  Кто  это  там  звонит?  —  послышался  голос  хозяина.—  Ба, 
Лев Николаич! Милости просим. Немножко опоздали, но это не бе-
да... Сейчас только сели. 
Пустяков  выставил  вперед  грудь,  поднял  голову  и,  потирая 
руки, вошел в залу. Но тут он увидел нечто ужасное. За столом, ря-
дом  с  Зиной,  сидел  его  товарищ  по  службе,  учитель  французского 
языка  Трамблян.  Показать  французу  орден  —  значило  бы  вызвать 
массу  самых  неприятных  вопросов,  значило  бы осрамиться  навеки, 
обесславиться... Первою мыслью Пустякова было сорвать орден или 
бежать назад; но орден был крепко пришит, и отступление было уже 
невозможно. Быстро прикрыв правой рукой орден, он сгорбился, не-
ловко отдал общий поклон и, никому не подавая руки, тяжело опу-
стился на свободный стул, как раз против сослуживца-француза. 
«Выпивши, должно быть!»  — подумал Спичкин, поглядев на 
его сконфуженное лицо. 

 
 
48 
Перед Пустяковым поставили тарелку супу. Он взял левой ру-
кой ложку, но, вспомнив, что левой рукой не подобает есть в благо-
устроенном обществе, заявил, что он уже отобедал и есть не хочет. 
— Я уже покушал-с... Мерси-с...—пробормотал он.— Был я с 
визитом у дяди, протоиерея Елеева, и он упросил меня... тово... по-
обедать. 
Душа  Пустякова  наполнилась  щемящей  тоской  и  злобствую-
щей  досадой:  суп  издавал  вкусный  запах,  а  от  паровой  осетрины 
шел необыкновенно аппетитный дымок. Учитель попробовал осво-
бодить  правую  руку  и  прикрыть орден  левой, но  это  оказалось  не-
удобным. 
«Заметят...  И  через  всю  грудь  рука  будет  протянута,  точно 
петь собираюсь. Господи, хоть бы скорее обед кончился! В трактире 
ужо пообедаю!» 
После третьего блюда он робко, одним глазом поглядел на фран-
цуза. Трамблян, почему-то сильно сконфуженный, глядел на него и 
тоже ничего не ел. Поглядев друг на друга, оба еще более сконфузи-
лись и опустили глаза в пустые тарелки. 
«Заметил, подлец! — подумал Пустяков.— По роже вижу, что 
заметил! А он, мерзавец, кляузник. Завтра же донесет директору!» 
Съели хозяева и гости четвертое блюдо, съели, волею судеб, и 
пятое... 
Поднялся  какой-то  высокий  господин  с  широкими,  волосистыми 
ноздрями,  горбатым  носом  и  от  природы  прищуренными  глазами. 
Он погладил себя по голове и провозгласил: 
— Э-э-э... эп... эп... эпредлагаю эвыпить за процветание сидя-
щих здесь дам! 
Обедающие  шумно  поднялись  и  взялись  за  бокалы.  Громкое 
«ура»  пронеслось  по  всем  комнатам.  Дамы  заулыбались  и  потяну-
лись чокаться. Пустяков поднялся и взял свою рюмку в левую руку. 
—  Лев  Николаич,  потрудитесь  передать  этот  бокал  Настасье 
Тимофеевне! — обратился к нему какой-то мужчина, подавая бокал. 
— Заставьте ее выпить! 
На  этот  раз  Пустяков,  к  великому  своему  ужасу,  должен был 
пустить в дело и правую руку. Станислав с помятой красной ленточ-
кой увидел, наконец, свет и засиял. Учитель побледнел, опустил го-
лову и робко поглядел в сторону француза. Тот глядел на него удив-
ленными,  вопрошающими  глазами.  Губы  его  хитро  улыбались  и  с 
лица медленно сползал конфуз... 
— Юлий Августович! — обратился к французу хозяин. — Пе-
редайте бутылочку по принадлежности! 
Трамблян нерешительно протянул правую руку к бутылке, и... 
о, счастье! Пустяков увидал на его груди орден. И то был не Стани-
слав, а целая Анна! Значит, и француз сжульничал! Пустяков засме-
ялся от удовольствия, сел на стул и развалился... Теперь уже не было 
надобности скрывать Станислава! Оба грешны одним грехом, и не-
кому, стало быть, доносить и бесславить... 

 
 
49 
— А-а-а... гм!..— промычал Спичкин, увидев на груди учителя 
орден. 
— Да-с!—сказал Пустяков. — Удивительное дело, Юлий Ав-
густович!  Как  было  мало  у  нас  перед  праздниками  представлений! 
Сколько у нас народу, а получили только вы да я! Уди-ви-тель-ное 
дело! 
Трамблян  весело  закивал  головой  и  выставил  вперед  левый 
лацкан, на котором красовалась Анна 3-й степени. 
После  обеда  Пустяков  ходил  по  всем  комнатам  и  показывал 
барышням орден. На душе у него было легко, вольготно, хотя и по-
щипывал под ложечкой голод.   
«Знай я такую штуку, — думал он, завистливо поглядывая на 
Трамбляна, беседовавшего со Спичкиным об орденах,  — я бы Вла-
димира нацепил. Эх, не догадался!» 
Только эта одна мысль и помучивала его. В остальном же он 
был совершенно счастлив. 
 
22. Ответьте на вопросы: 
 
1)
 
С кем рядом жил учитель военной прогимназии Лев Пустя-
ков? 
2)
 
С какой целью пошел Лев Пустяков в новогоднее утро к по-
ручику Леденцову? 
3)
 
Почему Пустякову срочно был нужен орден? 
4)
 
Отдал ли Леденцов Пустякову орден? 
5)
 
Почему  Пустяков  испугался,  когда  увидел  за  обеденным 
столом  у  купца  Спичкина  учителя  французского  языка 
Трамбляна? 
6)
 
Почему Пустяков отказался обедать? 
7)
 
Какой тост произнес высокий господин? 
8)
 
Почему  Пустяков  вынужден  был  пустить  в  дело  и  правую 
руку? 
9)
 
Почему Трамблян хитро заулыбался во время обеда? 
10) Какой орден увидел Пустяков на груди учителя французско-
го языка Трамбляна? 
11) Что делал Пустяков после обеда? 
12) Какая мысль мучила Пустякова? 
 
23. Форма конъюнктива в русском языке образуется присо-
единением  частицы  бы  к  форме  прошедшего  времени 
глагола, которая изменяется по родам  и числам:  я иг-
рал бы, ты играл бы, он играл бы, она играла бы, они 
играли бы. 

 
 
50 
 
   
Рассмотрите  таблицу  «Место  частицы  бы  в 
предложении». Обратите внимание на место частицы 
бы при глаголах в форме конъюнктива. 
 
Место частицы бы в предложении 
 
Место частицы бы 
Примеры 
1.
 
Обычно после глагола 
 
 
2.
 
Перед глаголом (часто после 
первого слова в предложении) 
 
3.
 
На втором месте после сою-
зов 
 
 
 
4.
 
Если конъюнктив употребля-
ется в сложноподчиненном 
предложении, то частица бы 
должна стоять и в главном, и 
в придаточном предложениях 
 
Я пошел бы сегодня в кино.  
Вы могли бы мне помочь? 
 
Только бы он не заболел. 
Вы бы сказали ему об этом. 
 
 
Если бы он знал о твоем приезде, 
то он встретил бы тебя. 
Хоть бы она приехала на два дня. 
 
Я пошел бы сегодня в театр, ес-
ли бы у меня было время. 
 
24. Проанализируйте употребление частицы бы в предло-
жениях из рассказа А. П. Чехова «Орден». Измените 
место частицы бы там, где это возможно. 
 
1)
 
– Я не стал бы тебя беспокоить, если бы не крайняя надоб-
ность. (Пустяков обращается к Леденцову) 
2)
 
Показать французу орден – значило бы вызвать массу самых 
неприятных вопросов, значило бы осрамиться навеки, обес-
славиться 
3)
 
– Господи, хоть бы скорее обед кончился! (Пустяков) 
4)
 
– Знай я такую штуку, – думал он, завистливо поглядывая на 
Трамбляна, беседовавшего со Спичкиным об орденах, - я бы 
Владимира нацепил. (Пустяков) 
 
25.  Употребите  данные  глаголы  с  приставками  в  следую-
щих  предложениях: 
проговорить,  заговорить,  уговорить; 
пришить,  зашить,  ушить,  сшить,  перешить;  упросить,  попро-
сить; прикрыть, закрыть, открыть, укрыть. 
 
1)
 
а) Он не … ни слова. б) Все сразу с ним … . в) Он … меня 

 
 
51 
поехать с ним на рыбалку. 
2)
 
а) Она … пуговицу к платью. б) Юбка ей стала велика, и она 
… ее. в) Мама … дыру на рубашке. г) Девушка … себе новое 
платье. д) Она … свое немодное, старое пальто. 
3)
 
а) Больной … помощи. б) Он с трудом … друга остаться. 
4)
 
а) Он немного … окно. б) Она вышла из квартиры и плотно 
… дверь. в) В комнате было жарко, и мы … окна. г) Мать … 
сына одеялом. 
 
26. Прочитайте словосочетания и переведите их на родной 
язык. Составьте с ними предложения. 
 
  
Бледнеть (от чего?) от страха. 
 
Краснеть (от чего?) от стыда. 
 
Синеть (от чего?) от холода. 
 
Зеленеть (от чего?) от злости. 
 
Розоветь (от чего?) от мороза. 
 
27.  Представьте,  что  вы  пришли  в  ресторан  пообедать. 
Вы решили заказать закуску, первое, второе и третье 
блюда.  Сделайте  заказ  официанту,  употребив  следую-
щие словосочетания: 
салат  из  огурцов,  вареное  мясо, кури-
ный суп, жареная картошка с паровой рыбой, мороженое, сок. 
 
28. Объясните по-русски разницу в значениях прилагатель-
ных  робкий  и  спокойный.  Употребите  эти  прилага-
тельные в следующих ситуациях. 
 
1)
 
Этот ребенок очень … . Он ведет себя тихо, никому не ме-
шает. 
2)
 
У мальчика … характер. Он очень несмелый, всего боится. 
 
29.  Придумайте  ситуации,  когда  можно  употребить  раз-
говорные фразы и идиомы. 
 
 
Милости просим! 
 
Хоть бы скорее дождь кончился! 
 
Удивительное дело! 
 
Эх, не догадался! 
 
Посмотреть одним глазом 
 
Волею судьбы. 
 

 
 
52 
30. Прочитайте рассказ «Орден» еще раз и выразите свою 
точку зрения по предложенным вопросам. 
 
1) Переживания героев в рассказе «Орден» А. П. Чехов переда-
ет  с  помощью  метафор  и  эпитетов  (см.  «Словарь  терми-
нов»).  Найдите  эти языковые  средства  в  данных предложе-
ниях.
 
     а)  Душа  Пустякова  наполнилась  щемящей  тоской  и  злоб-
ствующей досадой. 
б) С его лица медленно сползал конфуз. 
в) На душе у него было легко, вольготно, хотя и пощипывал 
под ложечкой голод. 
P. S. 
Под  ложечкой  (болит,  сосет)  –  в  нижней  части  груди  между 
ребрами. 
2)  Согласны  ли  вы  с  тем,  что  учитель  военной  прогимназии, 
коллежский регистратор Лев Пустяков, также зауряден, как 
и Митя Кулдаров из рассказа «Радость»? Докажите. 
3)
 
В  обывательской  среде  человека  оценивают  не  по  личным 
качествам,  а  по  наличию  ордена.  Докажите  это  на  примере 
героев рассказа «Орден». 
4)
 
Для  того  чтобы  раскрыть  низость  натуры  Пустякова,  Чехов 
показывает комичность его поведения, которое меняется в за-
висимости от ситуации. Докажите это примерами из текста. 
5)
 
Речь  Пустякова  является  также  показателем  его  ничтоже-
ства. Докажите это, проанализировав внутренние монологи 
(см. «Словарь терминов») героя. 
6)  Выразите свое отношение к героям рассказа «Орден».
  
 
 
Т е к с т   3  
Сатирические рассказы А. П. Чехова
 
 
 
В лучших произведениях молодого А. П. Чехова беззаботный 
юмор перерастает в сатиру (см. «Словарь терминов»). 
 
Темой  многих  рассказов  А.  П.  Чехова  раннего  периода  явля-
ются забавные, анекдотические случаи. Наряду с юмористическими 
рассказами бытового содержания Чехов в 80-х годах пишет ряд са-
тирических  (см.  «Словарь  терминов»)  произведений,  основной  те-
мой  которых  является  рабская  психология  чиновников,  пресмыка-
тельство  их  перед  высоким  начальством,  чинопочитание.  К  таким 
произведениям  относятся  такие  его  рассказы,  как  «Толстый  и  тон-
кий», «Хамелеон», «Унтер Пришибеев», «Смерть чиновника», «От-
рывок», «Депутат» и т. п.  

 
 
53 
 
В этих рассказах А. П. Чехова ярко проявилось его мастерство 
писателя-сатирика.  Основной  художественный  прием  его  сатиры  – 
изображение одной отрицательной, но типичной стороны человече-
ского характера. В сатирических рассказах писатель с огромной вы-
разительностью высмеивает дух лакейства, угодничества, чинопочи-
тания, пресмыкательства. 
 
Нередко  Чехов  в  характеристике  героя  пользуется  обычным 
приемом  сатириков:  преувеличением,  гиперболой  (см.  «Словарь 
терминов»). Гиперболичны панический страх перед его превосходи-
тельством  у  Червякова  («Смерть  чиновника»)  или  назойливое 
стремление вмешиваться не в свое дело и всюду наводить порядок у 
Пришибеева («Унтер Пришибеев»). 
 
Чеховские  сатирические  рассказы  знакомят  читателей  с  ми-
ром, где человек человеку – либо хозяин, либо слуга, повелитель или 
покорный исполнитель воли и прихотей «вышестоящего». 
 
Комментарий 
 
Беззаботный, -ая, -ое, -ые. Здесь. – Свободный от забот. 
 
Перерастать  –  перерасти  (во  что?).  Здесь.  –  Развившись,  стать 
чем-н.  иным,  более  силь-
ным. 
 
Забавный, -ая, -ое, -ые.  
Интересный. 
 
Анекдотический, -ая, -ое, -ие. Прил. от сущ. анекдот: здесь перен. 
– Смешной случай. 
 
Рабский, -ая, -ое, -ие.  
Прил. от сущ. раб: здесь перен. Человек, 
который  целиком  подчинил  кому-чему-
н. себя, свою волю. 
 
Психология, -и, ж.  
Здесь. – Душевный склад, психика. 
 
Пресмыкательство, ср.   Здесь. – Раболепство. 
 
Чинопочитание, ср. (устар. и ирон.). Почитание старших по  чину, 
по служебному положению. 
 
Сатирик, -и, м.  
Писатель  –  автор  сатирических  произ-
ведений. 
 
Высмеивать – высмеять (кого-что?). Насмешкой выразить отрица-
тельное отношение, осмеять. 
 
Лакейство, ср.  
Раболепство. 

 
 
54 
 
Угодничество, ср.  
Подобострастное  стремление  угодить 
кому-н. 
 
Панический, -ая, -ое, -ие.   Крайний,  неудержимый  страх,  сразу 
охватывающий  человека  или  многих 
людей. 
 
Превосходительство, ср.   В  соединении  с  мест.  «ваше»,  «его», 
«их»  –  титулование  некоторых  высших 
чинов. 
 
Назойливый, -ая, -ое, -ые.   Надоедливый,  пристающий  с  просьба-
ми. 
 
Вмешиваться  –  вмешаться  (во  что?).  Здесь.  –  Стать  участником 
чужого дела, ввязаться. 
 
Наводить  –  навести (что?). Здесь.  – Устроить,  сделать.  Наводить 
порядок  
 
Повелитель, -и, м. (высок.). Человек, который повелевает. 
 
Исполнитель, -и, м.  
Здесь. – Тот, кто исполняет что-н. 
 
Прихоть, -и, ж.  
Капризное желание. 
 
Ответьте на вопросы: 
 
1)
 
Какие  жизненные  случаи  являются  темой  чеховских  рассказов 
раннего периода? 
2)
 
Назовите основную тему сатирических произведений А. П. Чехо-
ва 80-х годов. 
3)
 
Какими  художественными  приемами  пользуется  А.  П.  Чехов  в 
своих сатирических произведениях? 
4)
 
Что высмеивает А. П. Чехов в своих сатирических рассказах? 
 
 
А. П. Чехов 
Рассказ «Толстый и тонкий» 
 
Комментарий 
 
Херес, м. Сорт крепкого дорогого виноградного вина. 
 

 
 
55 
Флердоранж, м. (устар.). Модные в то время (конец XIX века) духи. 
 
Узел, -злы, м.  
Здесь. – Вещи, увязанные в кусок мягкого матери-
ала. Узел с вещами. 
 
Картонка, -и, ж. Здесь. – Коробка из картона. 
 
Ветчина, ж.  
Мясо копченого или запеченного свиного окорока. 
 
Гуща, ж.  
Здесь.  –  Густой  осадок  в  жидкости.  Кофейная  гу-
ща. 
 
Троекратно, нар. Сделать что-либо три раза. 
 
Приятель, -и, м. Здесь. – Близкий и дружески расположенный зна-
комый. 
 
Сюрприз, -ы, м.   Здесь. – То же, что неожиданность. 
 
Душонок, м. (устар., разг.), (душа, душенька). Милый, приятный че-
ловек. 
Щеголь, -и, м.   Человек, одетый нарядно и модно. 
 
Урожденная,  ж.  Здесь.  –  Употр.  перед  девичьей  фамилией  замуж-
ней женщины в знач. имевшая такую-то фамилию 
до брака. 
 
Лютеранка,  -и,  ж.  Последовательница  крупнейшего  направления 
протестантизма. 
 
Казенный,  -ая,  -ое,  -ые.  Здесь.  –  Принадлежащий  государственной 
казне. 
 
Герострат.  
Грек из г. Эфес (М. Азия), сжёг в 356 до н. э., 
чтобы  обессмертить  свое  имя,  храм  Артемиды 
Эфесской (одно из 7 чудес света). 
 
Эфиальт.  
(Сер.  5  в.  до  н.  э.),  в  Афинах  вождь  демокр. 
группировки.  В  462  провел  реформу,  ограни-
чившую функции ареопага - оплота аристокра-
тии. 
 
Коллежский  асессор,  -ы,  м.  В  царской  России:  гражданский  чин 
восьмого  класса,  а  также  лицо,  име-
ющее этот чин. 
 
Жалованье, ср. 
 Денежное вознаграждение за службу, работу. 

 
 
56 
 
Приватно, нар.  
Неофициально. 
 
Штука, -и, ж.  
Отдельный предмет из числа однородных, счи-
таемых. 
 
Департамент,  -ы,  м.  Здесь.  –  В  царской  России:  отдел  министер-
ства, высшего государственного учреждения. 
 
Столоначальник,  -и,  м.  В  дореволюционной  России:  чиновник, 
начальник  отделения  в  учреждении  или 
учреждения,  ведающего  каким-н.  специ-
альным кругом дел. 
 
Ведомство, -а, ср.   Учреждение  или  совокупность  учреждений, 
обслуживающих  какую-н.  область  государ-
ственного управления. 
 
Небось, (прост.), частица. Выражает уверенность. 
 
Советник, -и, м.  
Здесь.  –  Название  некоторых  должностных 
лиц,  а  также  (в  царской  России)  некоторых 
гражданских  чинов  и  лиц,  имеющих  такие  чи-
ны. Статский советник. Тайный советник
 
Тайный советник.    В  дореволюционной  России:  гражданский  чин 
3-го класса, чин относительно высокий, равный 
примерно  генеральскому  званию  в  армии.  (В 
начале XVIII века в России «Табелью о рангах» 
было  установлено  14  классов  гражданских  чи-
нов, высшим из которых является 1-й). 
 
«Звезда». 
Особый  орденский  знак  к  старинным  русским 
орденам, имевший очень высокое достоинство. 
 
Превосходительство,  -а,  ср.  В  соединении  с  мест.  «ваше»,  «его», 
«их»  –  титулование  некоторых  выс-
ших чинов. 
 
Вельможа, -и, м.  
В старое время: знатный и богатый сановник. 
 
Милостивый,  -ая,  -ое,  -ые,  (устар.).  Проявляющий,  выражающий 
расположение  к  кому-н.  низ-
шему  со  стороны  высшего. 
Милостивое внимание. 
 
Благоговение, ср. (высок.). Глубочайшее поклонение. 

 
 
57 
Чинопочитание, ср. (устар. и ирон.). Почитание старших по чину, 
по служебному положению. 
 
Задания к рассказу А. П. Чехова 
«Толстый и тонкий» 
 
1.
 
Обратите  внимание  на  то,  что  прилагательные-
антонимы толстый и тонкий имеют несколько значе-
ний. 
 
 
 
Толстый: 
  а) большой в объеме, в обхвате; 
  б) о теле, туловище (или его частях): полный, тучный. 
 
   
Тонкий: 
  а) небольшой в поперечнике, в обхвате; 
  б) о теле, туловище (или его частях): худощавый и стройный; 
  в) о звуках: высокий; 
  г) о чертах лица: нежный, красивый; 
  д) изысканный, не грубый; 
  е) острый, проницательный, умный; 
  ж) чуткий, быстро воспринимающий что-н. 
 
2.  Определите,  какое  слово  в  данном  тематическом  ряду 
является  лишним: 
губы,  пальцы,  подбородок,  глаза,  лоб,  нос, 
щеки. 
 
3. Обратите внимание на значение глаголов-синонимов. 
 
  Изумиться = удивиться. 
  Облобызаться = поцеловаться. 
  Возразить = не согласиться. 
 
4. Изобразите следующие действия: 
окаменеть, поморщиться, 
захихикать,  отвернуться,  подать  на  прощанье  руку,  пожать  три 
пальца, поклониться всем туловищем, шаркнуть ногой. 
 
5.  Объясните  значение  подчеркнутых  слов  и  словосочета-
ний в данных предложениях. 
 
1)
 
Это был его сын, высокий гимназист с прищуренным глазом. 
2)
 
Помнишь, как тебя дразнили? 
3)
 
Толстый восторженно посмотрел на друга. 
4)
 
Служишь где? Дослужился? 
5)
 
Я портсигары из дерева делаю. 

 
 
58 
6)
 
Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступ-
ка. 
7)
 
Для чего этот тон? 
 
6. Назовите префиксы данных глаголов. Объясните, какую 
разницу  вносят  эти  префиксы  в  значения  данных 
глаголов. 
 
  1) Выглядывать, оглядывать; 
  2) Зажечь, прожечь. 
 
7.  Определите,  от  каких  полных  причастий  образованы 
данные краткие: 
навьючен, ошеломлен
. Назовите глаголы, 
от которых образованы полные причастия. 
 
8.  Суффикс  –еньк-  образует  прилагательные  с  уменьши-
тельно-ласкательным значением от корней прилагатель-
ных: 
белый – беленький, хороший – хорошенький
.  
Образуйте 
прилагательные 
с 
уменьшительно-
ласкательным  значением  от  корней  следующих  прилага-
тельных
:  худой,  толстый,  полный,  серый,  синий,  красивый, 
круглый, сладкий

 
9.  Определите,  от  каких  глаголов  образованы  существи-
тельные лобызание и прощание
 
10. Прочитайте слова. Найдите среди них однокоренные. 
 
 
Ябедничать, съежиться, сгорбиться, сузиться, горб, узкий, ябеда, 
ёжик. 
 
11.  Глаголы  совершенного  вида  с  суффиксом  –ну-  обозна-
чают  однократность  действия.  Эти  глаголы  образу-
ются от глаголов несовершенного вида заменой суффик-
са. Проследите это на следующих примерах: 
выглядывать 
– выглянуть, восклицать – воскликнуть, застегивать – застегнуть, 
отворачиваться – отвернуться, улыбаться – улыбнуться.  
 
 
12. Обратите внимание на то, что приставка с- у данных 
глаголов совершенного вида придает действию значение 
признака: 
съёжиться, сгорбиться, сузиться, скривиться.
  
Употребите  глаголы  с  приставкой  с-  в  данных  предло-
жениях. 

 
 
59 
 
1)  Девочка  …  от  холода.  2)  Бабушка  сильно  …  ,  потому  что 
несла тяжёлую сумку. 3) Дорога сначала была широкой, а потом 
резко … . 4) Мальчик … от боли. 
 
13. Прочитайте предложения, обратите внимание на объ-
яснение  смысла  этих  предложений  на  русском  языке. 
Переведите данные предложения на родной язык. 
 
1)
 
Откуда ты взялся? – Откуда ты появился? 
2)
 
Приятели устремили друг на друга глаза. – Друзья посмот-
рели друг на друга. 
3)
 
Пробавляемся кое-как. – Живём кое-как. 
4)
 
Поднимай повыше. – Я занимаю более высокую должность. 
5)  Он  вытянулся  во  фрунт.  –  Встать  навытяжку,  по  стойке 
«смирно». 
 
14. Обратите внимание на смысл разговорных фраз. 
 
 
Голубчик мой!
 – Ласковое обращение к человеку. 
 
Милый(-ая)  мой  (моя)!
  –  Дорогой,  любимый  (ласковое  об-
ращение к человеку). 
 
 
Вот не ожидал!
 – Выражение удивления от встречи. 
 
 
Батюшки (мои)!
 – Выражение изумления, испуга. 
 
 
Вот так сюрприз! 
– Выражение удивления. 
 
Ах ты, господи! 
– Выражение удивления, восторга, негодова-
ния и других чувств. 
 
 
Бог с тобой (с вами, с ним, с нею, с ними).
 – Выражение 
безразличия или уступки. 
 
 
Ну, полно!
 (устар.). – Совет прекратить что-нибудь. 
 
 
Помилуйте!
 (устар.). – Выражение несогласия, возражения. 
 
15. Обратите внимание на значение устойчивых выражений. 
 
 
Сколько лет, сколько зим!
 (разг.). – Радостное приветствие 
при встрече с тем, кого давно не видел. 
 
 
На лице написано
 (чьем, у кого). – По выражению лица ясно 
видно что-либо. 

 
 
60 
16. Прочитайте рассказ А. П. Чехова «Толстый и тонкий». 
Обратите  внимание  на  то,  как  в  рассказе  обличается 
рабская  психология  современных  Чехову  чиновников, 
пресмыкательство  их  перед  высоким  начальством,  чи-
нопочитание. 
 
Толстый и тонкий 
 
 
На  вокзале  Николаевской  железной  дороги    встретились  два 
приятеля: толстый и тонкий. Толстый только что пообедал на вокза-
ле,  и  губы  его,  подернутые  маслом,  лоснились,  как  спелые  вишни. 
Пахло от него хересом и флердоранжем. Тонкий же только что вы-
шел  из  вагона  и  был  навьючен  чемоданами,  узлами  и  картонками. 
Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выгля-
дывала  худенькая  женщина  с  длинным  подбородком  –  его  жена,  и 
высокий гимназист с прищуренным глазом – его сын. 
  
– Порфирий! – воскликнул толстый, увидев тонкого.  – Ты ли 
это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет! 
  
– Батюшки! – изумился тонкий. – Миша! Друг детства! Откуда 
ты взялся? 
 
Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга 
глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены. 
–  Милый  мой!  –  начал  тонкий  после  лобызания.    –  Вот  не 
ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Та-
кой  же  красавец,  как  и  был!  Такой  же  душонок  и  щеголь!  Ах  ты, 
господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь.… 
Это вот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах… лютеранка.… А 
это  сын мой,  Нафанаил,  ученик  третьего  класса.  Это,  Нафаня, друг 
моего детства! В гимназии вместе учились! 
Нафанаил немного подумал и снял шапку. 
  
–  В  гимназии  вместе  учились!  –  продолжал  тонкий.  –  Пом-
нишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты 
казенную книжку папироской прожег, а меня Афиальтом за то, что я 
ябедничать  любил.  Хо-хо…  Детьми  были!  Не  бойся,  Нафаня!  По-
дойди к нему поближе.… А это моя жена, урожденная Ванценбах… 
лютеранка. 
 
Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца. 
  
– Ну, как живешь, друг? – спросил толстый, восторженно гля-
дя на друга. – Служишь где? Дослужился? 
  
– Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и 
Станислава имею. Жалованье плохое… ну, да бог с ним! Жена уро-
ки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю.  Отличные 
портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук 

 
 
61 
и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, 
знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником 
по тому же ведомству.… Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось 
уже статский? А? 
  
–  Нет,  милый  мой,  поднимай  повыше,  -  сказал  толстый.  –  Я 
уже до тайного дослужился.… Две звезды имею. 
  
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искри-
вилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица 
и  глаз  его  посыпались  искры.  Сам  он  съежился,  сгорбился,  сузил-
ся…  Его  чемоданы,  узлы  и  картонки  съежились,  поморщились… 
Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся 
во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира… 
  
–  Я,  ваше  превосходительство.…  Очень  приятно-с!  Друг, 
можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с. 
  
– Ну, полно! – поморщился толстый. – Для чего этот тон? Мы 
с тобой друзья детства – и к чему тут это чинопочитание! 
  
– Помилуйте… Что вы-с... – захихикал тонкий, еще более съе-
живаясь.  –  Милостивое  внимание  вашего  превосходительства… 
вроде как бы живительной влаги.… Это вот, ваше превосходитель-
ство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым обра-
зом… 
  
Толстый  хотел  было  возразить  что-то,  но  на  лице  у  тонкого 
было написано столько благоговения, сладости и почтительной кис-
лоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и 
подал ему на прощанье руку. 
 
Тонкий  пожал  три  пальца,  поклонился  всем  туловищем  и  за-
хихикал,  как  китаец:  «Хи-хи-хи».  Жена  улыбнулась.  Нафанаил 
шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошелом-
лены.  
 
17. Ответьте на вопросы: 
 
1)
 
Где встретились толстый и тонкий? 
2)
 
Тонкий был один или с членами семьи? 
3)
 
Приятели были рады встрече? 
4)
 
О чём вспоминал тонкий при встрече с толстым? 
5)
 
Что рассказал тонкий о своей жизни толстому? 
6)
 
У кого из них более высокое общественное положение? 
7)
 
Как изменились поведение и речь тонкого, когда он узнал, что 
толстый дослужился до тайного советника?  
 
8)
 
Приятно ли было толстому видеть чинопочитание тонкого? 
9)
 
Рассмотрите  рисунок.  Найдите  в  тексте  рассказа  предложе-
ния, соответствующие по содержанию этому рисунку. 

 
 
62 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18.  Определенно-личные  предложения  –  это  односостав-
ные  предложения  (в  них  нет  грамматического  субъек-
та), в которых производителем действия является сам 
говорящий  или  его  собеседник:  «Позвоню  тебе  зав-
тра»,  «Передаем  последние  известия»,  «Пойдешь 
завтра  со  мной  на  выставку?»,  «Привези  мне  эту 
книгу», «Садитесь, пожалуйста». 
 

 
 
63 
 
Обратите внимание на следующее: 
 
а)  в  определенно-личных  предложениях  производитель  дей-
ствия называется, так как он известен; 
 
б) на производителя действия указывает предикат в форме гла-
гола  1-го  или  2-го  лица  ед.  и  мн.  ч.  настоящего  или  будущего 
времени, а также форма императива; 
 
в)  определенно-личные  предложения  более  употребительны  в 
разговорно-диалогической  речи  в  условиях  непринужденной 
беседы (в диалогах, рассказах-описаниях случаев, событий). 
 
19. Проанализируйте способы выражения предиката в сле-
дующих определенно-личных предложениях из рассказа 
А. П. Чехова «Толстый и тонкий». Данные односостав-
ные  определенно-личные  предложения  замените  сино-
нимичными двусоставными. 
 
 
Образец:  Не знаю. – Я не знаю. 
1)
 
– Ну, да погляди же на меня хорошенько! (Тонкий) 
2)
 
– Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе… (Тонкий) 
3)
 
–  Ну,  как  живешь,  друг?  –  спросил  толстый,  восторженно 
глядя на друга. – Служишь где? (Толстый) 
4)
 
– Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год 
и Станислава имею… (Тонкий) 
5)
 
– Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева 
делаю. … По рублю за штуку продаю. … Пробавляемся кое-
как. (Тонкий) 
 
20.  Употребите  прилагательные  с  уменьшительно-
ласкательным значением 
худенький, полненький, сладень-
кий 
в следующих диалогах: 
 
1)
 
– Какой он … ! 
– Да, он очень похудел после болезни! 
2)
 
– Ты опять ешь конфету! 
– Да, я люблю всё … ! 
3)
 
– Какой … ребенок! 
– Да, он очень милый! 
 
21. Обратите внимание на управление следующих глаголов. 
Составьте с этими глаголами словосочетания. 
 
Ябедничать (на кого?) на друга, … . 
Съёжиться (от чего?) от холода, … . 
Выглянуть (откуда?) из окна, … . 

 
 
64 
Застегнуть (что?) пальто, … . 
Отвернуться (от кого?) от соседа, … . 
Улыбнуться (кому?) подруге, … . 
 
22.
 
 Употребите  данные  разговорные  фразы  в  следующих 
диалогах. 
1)  – … ! Поздравляю тебя с днём     – Бог с ним! 
        рожденья! 
              – Спасибо, дорогая!  
 
2)  – У нас не работает телевизор!      – Милый мой! 
              – … ! Купим новый!  
 
1)
 
– Сегодня вечером у нас будут      – Ах, ты господи! 
   гости! 
–… ! 
 
        4)  – У меня сегодня весь день           – Вот так сюрприз! 
    болит зуб! 
– … ! 
 
23.
 
 Придумайте  ситуации,  когда  можно  употребить  сле-
дующие устойчивые выражения: 
 
1)
 
Сколько лет, сколько зим! 
2)
 
У тебя это на лице написано! 
 
24.
 
 Прочитайте  рассказ  «Толстый  и  тонкий»  ещё  раз  и 
выразите  свою  точку  зрения  по  предложенным  вопро-
сам. 
 
1) Психологию героев в рассказе «Толстый и тонкий» 
     А.  П.  Чехов  характеризует  с  помощью  метафор,  сравнений 
(см.  «Словарь  терминов»),    гипербол  и  эпитетов.  Найдите 
эти языковые средства в данных предложениях.
 
а) Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, по-
дёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. 
б) Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его ис-
кривилось  во  все  стороны  широчайшей  улыбкой;  каза-
лось, что от лица и глаз его посыпались искры. 
в)  Сам  он  съёжился,  сгорбился,  сузился…  .  Его  чемоданы, 
узлы и картонки съёжились, поморщились… . Длинный 
подбородок жены стал ещё длиннее; Нафанаил вытянул-

 
 
65 
ся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира. 
г)  Милостивое  внимание  вашего  превосходительства  … 
вроде как бы живительной влаги … . 
д)  На лице у тонкого было написано столько благоговения, 
сладости и почтительной кислоты, что тайного советни-
ка стошнило. 
2) В рассказе «Толстый и тонкий» А. П. Чехов использует при-
ем  противопоставления  (см.  «Словарь  терминов»).  Опре-
делите  доминирующее  (основное,  главное)  противопостав-
ление, лежащее в основе смыслового развития этого расска-
за. На примере первого абзаца докажите, что доминирующее 
противопоставление развертывается через более частные. 
3)
 
В  начале  рассказа  А.  П.  Чехов  изображает  портреты  дей-
ствующих  лиц  средствами  художественной  детали.  Какие 
детали выделяет автор в портретах толстого и тонкого? 
4)
 
Вторая  сцена  в  рассказе  «Толстый  и  тонкий»  представляет 
собой  короткий  диалог  героев,  передающий  радость  их 
встречи.  Докажите,  что  переживания  старых  друзей  А.  П. 
Чехов  показывает  с  помощью  особой  лексики,  восклица-
тельных и вопросительных предложений, выразительной ин-
тонации, мимики и жеста. 
5)
 
Проследите смену интонации в речи тонкого. Докажите, что 
искренняя  дружеская  интонация  его  речи  постепенно  пере-
ходит в холопскую с соответствующей лексикой. 
6)
 
Как  вы думаете,  почему  А.  П.  Чехов наделяет рабской  пси-
хологией не только тонкого, но и жену, и сына героя? 
7)
 
А.  П.  Чехов  широко  пользуется  в  рассказе  приёмом  гипер-
болизации  (см.  «Словарь  терминов»).  Гиперболический  ха-
рактер имеют: 
а) психологизация в описании предметов; 
б) резкий переход в отношениях тонкого к своему школьно-
му товарищу; 
в) сатирическая концовка. 
Докажите это примерами из текста. 
8)
 
В  этом  рассказе  звучит  тема  «человек  и  чин».  Согласны  ли 
вы  с  тем,  что  в  рассказе  «Толстый  и  тонкий»  торжествует 
«чин»,  который  оказывается  важнее  «человека».  Докажите 
свою точку зрения. 
Как  вам  кажется,  почему  в  рассказе  не  даются  имена 
главным героям? Что этим подчеркивается писателем? 
9)
 
Предметом сатирического обличения в рассказе «Толстый и 
тонкий» (как и во многих других рассказах А. П. Чехова) яв-
ляется рабская психология чиновников, угодничество, отсут-

 
 
66 
ствие чувства собственного достоинства. Это неслучайно. А. 
П. Чехов родился в рабской среде, в нем с детства воспиты-
вали низкопоклонство перед каждым, кто сильнее.  
 
 
А. П. Чехов, имея в виду самого себя, писал знакомому 
литератору: «Напишите-ка рассказ о том, как молодой чело-
век, сын крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист 
и  студент,  воспитанный  на  чинопочитании…,  лицемерив-
ший  и  богу  и  людям  без  всякой  надобности,  только  из  со-
знания  своего  ничтожества,  –  напишите,  как  этот  молодой 
человек  выдавливает  из  себя  по  каплям  раба  и  как  он, 
проснувшись  в  одно  прекрасное  утро,  чувствует,  что  в  его 
жилах  течет  уже  не  рабская  кровь,  а  настоящая  человече-
ская…» 
 
 
А.  П.  Чехов прошел  подобную  жизненную  школу  и  су-
мел  победить  в  себе  раба.  Будучи  одним из  самых  высоко-
нравственных людей своего времени, А. П. Чехов искренне 
ненавидел холопство, лесть, чинопочитание. Уважение к се-
бе было одной из главных черт его личности. 
 
 
Какова,  по  вашему  мнению,  нравственная  позиция        
А. П. Чехова в решении темы «человек и чин»? Что вы мо-
жете  сказать об отношении  автора  к  героям рассказа  «Тол-
стый и тонкий»? 
 
 
А. П. Чехов 
Рассказ «Хамелеон» 
 
Комментарий 
 
Надзиратель,  -и,  м.  Должностное  лицо,  которое  занимается  надзо-
ром за кем-(чем)-н. Полицейский надзиратель
 
Жандарм, -ы, м.  
Человек, служащий в особых полицейских вой-
сках  для  политической  охраны  и  сыска,  для 
борьбы с освободительным движением. 
 
Мировой судья.  
В  России  до  революции:  судья,  разбирающий 
мелкие гражданские и уголовные дела. 
 
Генерал, -ы, м.  
Звание  или  чин  высшего  командного  состава 
армии,  а  также  лицо,  носящее  это  звание  или 

 
 
67 
имеющее  соответствующий  чин.  Прил.  гене-
ральский
 
Шинель, -и, ж.  
Форменное пальто. 
 
Борзые.  
Порода  охотничьих  собак  с  острой  длинной 
мордой  и  длинными  тонкими  ногами,  специ-
ально  тренируемых  для  охоты  на  волков,  лис, 
зайцев. Прилаг. борзой. Борзой щенок
 
Легавый, -ые, м.  
Здесь. – Порода собак, тренируемых для охоты 
на пернатую дичь. 
 
Бродячий, -ая, -ее, -ие. Постоянно передвигающийся с места на ме-
сто, кочующий. Бродячая собака. 
 
Породистый,  -ая,  -ое,  -ые.  О  животных,  отличающихся  какими-
нибудь  признаками  от  животных  того 
же вида. Породистая собака
 
Решето, -а, ср.  
Натянутая  на  широкий  обруч  частая  сетка  для 
просеивания чего-нибудь. 
 
Крыжовник, м.  
Колючий садовый кустарник с кисло-сладкими 
ягодами, а также его ягоды. 
 
Лавка, -и, ж.  
Небольшой магазин. 
 
Кабак, -и, м.  
В старину: питейное заведение. 
 
Пасть, -и, ж.  
Рот зверя, рыбы. 
 
Нищий, -ие, м.  
Здесь.  –  Человек,  живущий  подаянием,  соби-
рающий милостыню. 
 
Окаянный, -ая, -ое, -ые (прост.). Здесь. – Употребляется как бранное 
и осудительное слово. 
 
Склад, -ы, м.  
Здесь. – Специальное помещение для хранения 
чего-либо. 
 

 
 
68 
Крахмал, м.  
Углевод,  накапливающийся  в  клетках  в  виде 
зерен.  Прил.  крахмальный.  Крахмальная  ру-
башка
 
Рубаха, -и, ж.  
Одежда  из  легкой  ткани,  надеваемая  на  верх-
нюю часть тела. 
 
Жилетка,  -и,  ж.  (разг.).  Здесь.  –  Короткая  одежда  без  воротника  и 
рукавов. 
 
Туловище, -а, ср.  



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет