Н. В. Рябинина читаем а. П. Чехова по-русски…

 
 
118 
    
Овладевать – овладеть: 
1)
 
кем – чем? Взять, стать обладателем кого  – чего-н. Овладеть 
крепостью. 
2)
 
Перен., кем – чем? Подчинить себе. Овладеть вниманием слу-
шателей. 
3)
 
Перен., кем? Охватить кого-н., целиком наполнить (о мыслях, 
чувствах). Юношей овладела радость. 
4)
 
Перен.,  чем?  Прочно  усвоить  что-н.,  изучить.  Овладеть  про-
фессией. 
Ложась спать, я зажгла свечу и отворила настежь свое окно, и 
неопределенное чувство овладело моей душой. 
 
8.   Рассмотрите рисунки. Обратите внимание на подписи 
к  ним.  Переведите  данные  словосочетания  на  родной 
язык. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Восторженные   
 
Блестящие   
 
Вдохновенное 
глаза.  
 
 
 
глаза.  
 
 
лицо. 
 
9. Суффикс –ость - продуктивный суффикс существитель-
ных отвлеченного значения, обозначающих абстрактные 
понятия, качества, свойства, состояния, например:  бод-
рость, скромность, воспитанность. 
Слова на –ость образуются: 
 
а)  от  основ  прилагательных  (мягкий  –  мягкость, 
сложный – сложность),  
 
б)  от  основ  причастий  (видимый  –  видимость,  влюб-
ленный – влюбленность). 
 

 
 
119 
10.
 
Обратите  внимание  на  то,  что  значение  сложных 
слов  складывается  из  суммы  значений  обеих  частей: 
среднегодовой, 
среднесуточный, 
средневековой. 
Средне…  -  первая  часть  сложных  слов  со  значением: 
«средний». 
 
11.
 
Слова  очарованный  и  очаровательный  являются  од-
нокоренными. Какие еще однокоренные слова с корнем –
чар- вы знаете? 
 
12. Суффикс  –ов-(-ев-)  образует  прилагательные со значе-
нием «относящийся к месту, предмету»: берег – берего-
вой, стол – столовый, соль – солевой, грязь – грязевой. 
 
  Образуйте  прилагательные  с  данным  значением  от 
корней  следующих  существительных  с  помощью  суф-
фикса –ов-(-ев-): 
дождь, гром, гроза, липа. 
 
13. Назовите префиксы глаголов. Укажите общее в значе-
нии  этих  глаголов.  Подумайте,  какую  разницу  вносят 
префиксы  в  значения  глаголов.  Составьте  с  данными 
глаголами  предложения: 
умолкнуть,  смолкнуть,  замолкнуть, 
примолкнуть. 
 
14.  Краткие  прилагательные  образуются  путем  прибавле-
ния  к  основе  окончаний:  для  мужского  рода  единствен-
ного  числа  –  нулевого  (веселый  –  весел),  для  женского 
рода - -а (глупый – глупа), для среднего рода - -о (умный 
–  умно),  для  множественного  числа  -  -ы,  –и  (глухой  – 
глухи). 
 
Прочитайте 
предложение. 
Найдите 
в 
этом 
предложении  краткие  прилагательные.  Объясните 
способ их образования. 
 
  Я  вспомнила,  что  я  свободна,  здорова,  знатна,  богата,  что 
меня  любят,  а  главное,  что  я  знатна  и  богата,  -  знатна  и 
богата – как это хорошо, боже мой! 
 

 
 
120 
15. Вспомните, что обозначают глаголы  СВ с приставкой 
за- (см. задания к рассказу «Неудача», с. 19). Обратите 
внимание  на  видовые  пары  следующих  глаголов,  со-
ставьте с ними предложения. 
 
 
  Кружиться – закружиться, 
 
  смеяться – засмеяться,  
любоваться – залюбоваться,  
блестеть – заблестеть. 
 
16. Обратите внимание на управление глаголов. Подберите 
к данным глаголам возможные существительные. 
 
 
 
  Волновать (кого – что?) грудь, … . 
 
  Стучать (по чему?) по дереву, … . 
 
  Уверять (кого?) всех, … . 
 
  Зажечь (что?) свечу, … . 
 
17. Прочитайте предложения, найдите деепричастия. 
 
Определите  характер  временных  отношений  между 
глаголами  и  деепричастиями  в  данных  предложениях 
(см.  таблицы  «Употребление  деепричастий  несовер-
шенного вида» (с.45), «Употребление деепричастий со-
вершенного  вида»  (с.75)  в  заданиях  к  рассказам  «Ор-
ден» и «Хамелеон»). 
 
1)
 
– Вот так удар! – сказал Петр Сергеич, подходя ко мне после 
одного очень сильного, раскатистого громового удара. 
2)
 
Он стоял рядом на пороге и, тяжело дыша от быстрой езды, 
глядел на меня. 
3)
 
Я  засмеялась  от  удовольствия  и  побежала  под  проливным 
дождем к дому; он тоже засмеялся и, подпрыгивая, побежал 
за мной. 
4)
 
Весь вечер до ужина он пел, насвистывал, шумно играл с со-
бакой,  гоняясь  за  нею  по  комнатам,  так  что  едва  не  сбил  с 
ног человека с самоваром. 
5)
 
Потом,  пожимаясь  в  постели  от  легкого  холода,  который 
пробирался  ко  мне  из  сада  вместе  с  росой,  я  старалась  по-
нять, люблю я Петра Сергеича или нет… И не понявши ни-
чего, уснула. 

 
 
121 
18. Объясните значение подчеркнутых слов и словосочета-
ний в данных предложениях. 
 
1)
 
На обратном пути послышались раскаты грома. 
2)
 
На ее фоне (на фоне черной тучи) белели наш дом и церковь, 
серебрились высокие тополя. 
3)
 
Приторный, возбуждающий запах сена чувствовался здесь (в 
конюшне) сильнее, чем в поле. 
4)
 
Его голос мешался с шумом дождя. 
5)
 
А когда утром увидала на своей постели  дрожащие солнеч-
ные пятна и тени липовых ветвей, в моей памяти живо  вос-
кресло вчерашнее. 
 
19. Обратите внимание на смысл разговорных фраз. 
 
Вот так … (что?) удар!
 (разг.). – Здесь. – Выражение восхи-
щения. 
 
Каково?
 (разг.). – Вопрос о качестве и степени проявления че-
го-нибудь. 
 
 
Прекрасно!
 (разг.). – Хорошо. 
 
20. Обратите внимание на значение идиом. 
 
Быть  в  ударе. 
–  Быть  в  хорошем  настроении,  в  состоянии 
подъема, воодушевления. 
 
Промокнуть  до  костей
.  –  Оказаться  в  совершенно  мокрой 
одежде, обуви. 
 
Нет ни души
 (разг.). – Нет никого. 
 
21. Объясните, какую пейзажную картину вы представля-
ете, читая данные предложения. 
 
 
   
Погода  была  великолепная,  но  на  обратном  пути  по-
слышались раскаты грома, и мы увидели сердитую черную ту-
чу, которая шла прямо на нас. Туча приближалась к нам, а мы к 
ней. 
 
   
На ее фоне белели наш дом и церковь, серебрились вы-
сокие тополя. 

 
 
122 
22. Прочитайте первую часть рассказа А. П. Чехова «Рас-
сказ госпожи NN». 
Герои  А.  П.  Чехова  находятся  под  властью  поэтиче-
ских чувств, переживаемых ими во время грозы. Просле-
дите,  как  в  первой  части  рассказа  показана  связь  сти-
хийных  сил  природы  с  бурей  чувств,  охватившей  чехов-
ских героев. 
 
Рассказ госпожи NN. Часть I 
 
Лет девять назад, как-то раз перед вечером, во время сенокоса 
я и Петр Сергеич, исправляющий должность судебного следователя, 
поехали верхом на станцию за письмами. 
  Погода была великолепная, но на обратном пути послышались 
раскаты  грома,  и  мы  увидели  сердитую  черную  тучу,  которая  шла 
прямо на нас. Туча приближалась к нам, а мы к ней. 
  На  ее  фоне  белели  наш  дом  и  церковь,  серебрились  высокие 
тополя. Пахло дождем и скошенным сеном. Мой спутник был в уда-
ре. Он смеялся и говорил всякий вздор. Он говорил, что было бы не-
дурно, если бы на пути нам вдруг встретился какой-нибудь средне-
вековый  замок  с  зубчатыми  башнями,  с  мхом,  с  совами,  чтобы  мы 
спрятались туда от дождя и чтобы нас в конце концов убил гром… 
  Но  вот  по  ржи  и  по  овсяному  полю  пробежала  первая  волна, 
рванул ветер и в воздухе закружилась пыль. Петр Сергеич рассмеял-
ся и пришпорил лошадь. 
– Хорошо! – крикнул он. – Очень хорошо! 
Я, зараженная его веселостью, и от мысли, что сейчас промок-
ну до костей и могу быть убита молнией, тоже стала смеяться. 
Этот вихрь и быстрая езда, когда задыхаешься от ветра и чув-
ствуешь себя птицей, волнуют и щекочут грудь. Когда мы въехали в 
наш двор,  ветра  уже  не было,  и крупные  брызги дождя  стучали  по 
траве и по крышам. Около конюшни не было ни души. 
Петр  Сергеич  сам  разнуздал  лошадей  и  повел  их  к  стойлам. 
Ожидая,  когда  он  кончит,  я  стояла  у  порога  и  смотрела  на  косые 
дождевые  полосы;  приторный,  возбуждающий  запах  сена  чувство-
вался здесь сильнее, чем в поле; от туч и дождя было сумеречно. 
 
– Вот так удар! – сказал Петр Сергеич, подходя ко мне после 
одного  очень  сильного,  раскатистого  громового  удара,  когда,  каза-
лось, небо треснуло пополам. – Каково? 
  Он  стоял  рядом  на  пороге  и,  тяжело  дыша  от  быстрой  езды, 
глядел на меня. Я заметила, что он любуется. 

 
 
123 
– Наталья Владимировна, – сказал он, – я отдал бы все, чтобы 
только подольше стоять так и глядеть на вас. Сегодня вы прекрасны. 
Глаза его глядели восторженно и с мольбой, лицо было блед-
но, на бороде и усах блестели дождевые капли, которые тоже, каза-
лось, с любовью глядели на меня. 
– Я люблю вас, – сказал он. – Люблю и счастлив, что вижу вас. 
Знаю, что вы не можете быть моей женой, но ничего я не хочу, ниче-
го мне не нужно, только знайте, что я люблю вас. Молчите, не отве-
чайте, не обращайте внимания, а только знайте, что вы мне дороги, и 
позвольте смотреть на вас.  
Его восторг сообщился и мне. Я глядела на его вдохновенное 
лицо, слушала голос, который мешался с шумом дождя, и, как оча-
рованная, не могла шевельнуться. 
Мне без конца хотелось глядеть на блестящие глаза и слушать. 
–  Вы  молчите  –  и  прекрасно!  –  сказал  Петр  Сергеич.  –  Про-
должайте молчать. 
Мне было хорошо. Я засмеялась от удовольствия и побежала 
под проливным дождем к дому; он тоже засмеялся и, подпрыгивая, 
побежал за мной. 
Оба  мы  шумно,  как  дети,  мокрые,  запыхавшиеся,  стуча  по 
лестницам,  влетели  в  комнаты.  Отец  и  брат,  не  привыкшие  видеть 
меня  хохочущей  и  веселой,  удивленно  поглядели  на  меня  и  тоже 
стали смеяться. 
Грозовые тучи ушли, гром умолк, а на бороде Петра Сергеича 
все  еще  блестели  дождевые  капли.  Весь  вечер  до  ужина  он  пел, 
насвистывал,  шумно  играл  с  собакой,  гоняясь  за  нею  по  комнатам, 
так  что  едва не  сбил  человека  с  самоваром.  А  за  ужином он много 
ел, говорил глупости и уверял, что когда зимою ешь свежие огурцы, 
то во рту пахнет весной. 
Ложась спать, я зажгла свечу и отворила настежь свое окно, и 
неопределенное  чувство  овладело  моей  душой.  Я  вспомнила,  что  я 
свободна, здорова, знатна, богата, что меня любят, а главное, что я 
знатна и богата, – знатна и богата – как это хорошо, боже мой!.. По-
том, пожимаясь в постели от легкого холода, который пробирался ко 
мне из сада вместе с росой, я старалась понять, люблю я Петра Сер-
геича или нет… И не понявши ничего, уснула. 
А когда утром увидала на своей постели дрожащие солнечные 
пятна  и  тени  липовых  ветвей,  в  моей  памяти  живо  воскресло  вче-
рашнее. Жизнь показалась мне богатой, разнообразной, полной пре-
лести. Напевая, я быстро оделась и побежала в сад… 
 

 
 
124 
23. Ответьте на вопросы: 
 
1)
 
В какое время года происходят события в рассказе? 
2)
 
В какое время дня происходят эти события? 
3)
 
С какой целью герои рассказа поехали верхом на станцию? 
4)
 
Какая была погода в начале их поездки? Как изменилась по-
года на обратном пути героев? 
5)
 
В каком настроении были Петр Сергеич и Наталья Владими-
ровна по пути домой? 
6)
 
О  чем  говорил  Петр  Сергеич  Наталье  Владимировне  в  ко-
нюшне? 
7)
 
Что делал Петр Сергеич весь вечер до ужина и во время ужи-
на? 
8)
 
О  чем  вспомнила  Наталья  Владимировна,  ложась  спать?  Что 
старалась понять? 
9)
 
Какой показалась ей жизнь утром? 
 
24.
 
 Определите,  в  прямом  или  переносном  значении  упо-
требляются  в  данных  предложениях  существительные 
сова и спутник. Составьте с этими словами свои пред-
ложения. 
 
1)
 
Днем совы спят, а ночью охотятся в лесу. 
2)
 
Моя подруга поздно ложится, а утром любит поспать, потому 
что она сова. 
3)
 
Трудолюбие – спутник успеха. 
4)
 
Первый искусственный спутник Земли был запущен в октябре 
1957 года. 
 
25.
 
 Употребите краткие прилагательные, данные справа, в 
следующих предложениях: 
 
1)
 
– Ты себя плохо чувствуешь?  
… богата (~т). 
- Нет, я… . 
 
2)
 
– Ты сейчас занята (~т)? 
 
… здорова (~в). 
– Нет, я… . 
 
3)
 
– Вы что-нибудь знаете о ней  
… свободна (~ден). 
 
(о нем)? 
 
– Только то, что она (он)  
 
  очень… . 

 
 
125 
26.
 
 Скажите,  какие  из  перечисленных  ниже  нравственных 
или деловых качеств человека вы больше всего цените в 
людях. Объясните, почему вам кажутся лучшими имен-
но эти качества. 
 
 
 
Серьезность,  ответственность,  деловитость,  принципиаль-
ность,  правдивость,  строгость,  сдержанность,  смелость,  мечта-
тельность, веселость. 
 
27. Представьте, что вы случайно услышали разговор двух 
влюбленных. Передайте этот разговор в форме диалога, 
употребив следующие слова, словосочетания и фразы:
  
 
Очаровательный; прекрасный; очарован (крат. форма); уверять; я 
люблю вас; я счастлив, что вижу вас. 
 
28.  Употребите  разговорные  фразы  и  идиомы,  данные 
справа, в следующих диалогах: 
 
1)
 
– У меня родился сын!  
 
   – Каково? 
– … . 
 
2)
 
– Я получил диплом с отличием!     – Вот так новость! 
 
…? 
 
– Прекрасно! 
 
3)
 
– Ты попал под дождь?  
 
   – Я был в ударе! 
– Да, с утра льет как из ведра. 
  … . 
 
 
4)
 
– Вчера на празднике ты прекрасно   –Я промок до костей! 
 
пел и танцевал! 
      – Да. … . 
 
29.  Представьте,  что  вы  отдыхаете  в  солнечный  летний 
день в лесу. Вдруг послышались удары грома, сверкнула 
молния,  полил  сильный  дождь.  Расскажите  об  этом, 
используя следующие словосочетания и предложения: 
 
Черная  туча; рванул  ветер;  в  воздухе  закружилась  пыль; круп-
ные брызги дождя; сильный удар грома; казалось, небо тресну-
ло  пополам;  проливной  дождь;  грозовые  тучи  ушли;  гром 
умолк; дождь кончился; промокнуть до костей. 

 
 
126 
30.
 
 Прочитайте  первую  часть  рассказа  «Рассказ  госпожи 
NN»  еще  раз  и  выразите  свою  точку  зрения  по  предло-
женным вопросам: 
 
1) Стихию чувств, охвативших героев рассказа, А. П. Чехов пе-
редает с помощью выразительных метафор, сравнений, эпи-
тетов. Найдите эти языковые средства в данных отрывках. 
 
 
Чеховские герои молоды, полны надежд на счастье. До-
кажите,  что в первой части рассказа показано могуществен-
ное  воздействие  природы  на  душу  человека,  слияние  сти-
хийных природных сил с бурей чувств, поглотившей героев 
А. П. Чехова. 
 
…Но  вот  по  ржи  и  по  овсяному  полю  пробежала  первая 
волна,  рванул  ветер  и  в  воздухе  закружилась  пыль…  Этот 
вихрь  и  быстрая  езда,  когда  задыхаешься  от  ветра  и  чув-
ствуешь себя птицей, волнуют и щекочут грудь. … 
 
…Глаза  его  глядели  восторженно  и  с  мольбой.  Лицо  было 
бледно, на бороде и усах блестели дождевые капли, которые 
тоже, казалось, с любовью глядели на меня. … 
 
…Его  восторг  сообщился  и  мне.  Я  глядела  на  его  вдохно-
венное лицо, слушала голос, который мешался с шумом до-
ждя, и, как очарованная, не могла шевельнуться. … 
Мне  без  конца  хотелось  глядеть  на  блестящие  глаза  и 
слушать. 
 
2) Найдите в следующем отрывке повторяющуюся художествен-
ную  деталь,  которая  ярко  характеризует  героиню  рассказа. 
Объясните цель употребления этой детали в рассказе. 
 
 …Ложась спать, я зажгла свечу и отворила настежь свое окно, 
и неопределенное чувство овладело моей душой. Я вспомни-
ла, что я свободна, здорова, знатна, богата, что меня любят, а 
главное, что я знатна и богата, – знатна и богата – как это хо-
рошо, боже мой!… 
 
3)    Как  вы  думаете,  в  этот  жизненный  период  Петр  Сергеич  и 
Наталья Владимировна счастливы? Какой представляется им 
жизнь? 
 

 
 
127 
А. П. Чехов 
Рассказ «Рассказ госпожи NN». Часть II 
 
Комментарий 
 
Сюртук, -и, м.  
Вид мужской одежды. 
 
Дворянин,  -яне,  м.  Лицо,  принадлежащее  к  привилегированному 
господствующему классу. 
 
Дьякон, -ы, м.  
Служитель  культа  в  православной  церкви  (по-
мощник священника). 
 
И только (разг.).  
Только это, больше ничего. 
 
Гостиная, -ые, ж.   Здесь. – Комната для приема гостей. 
 
Мнительный, -ая, -ое, -ые. Видящий во всем для себя что-н. небла-
гоприятное, всего опасающийся. 
 
Личный, -ая, -ое, -ые. Здесь. – Принадлежащий какому-н. лицу. 
 
Плечо о плечо (перен.). Рядом, в тесном единении. 
 
Соловей, -вьи, м.  
Буро-серая  птичка,  отличающаяся  красивым 
пением. 
 
Надежда, -ы, ж.  
Здесь. – Вера в возможность осуществления че-
го-н. радостного, благоприятного. 
 
Равнина, -ы, ж.  
Ровная,  без  высоких  холмов  земная  поверх-
ность. 
 
Горизонт, -ы, м.  
Здесь. – Все видимое вокруг наблюдателя про-
странство. 
 
Звонок, -нки, м.  
Здесь.  –  Звук,  производимый  устройством  для 
звуковых сигналов. 
 
Протекция, -и, ж.   Покровительство  в  устройстве  куда-н.,  в  про-
движении по службе. 
 

 
 
128 
Осунуться, сов.  
О лице: похудеть. 
 
Вздор, м. (разг.).  
Нелепость, глупость, ерунда. 
 
Камин, -ы, м.  
Здесь.  –  Сложенная  у  стены  комнатная  печь  с 
широкой открытой топкой. 
 
Прошлое, ср.  
Здесь. – Прошедшее время, минувшие события. 
 
Невыносимо, нар.   Так, что нельзя терпеть. 
 
Жаль,  в  знач.  сказ.,  кого  –  что,  чего  или  с  инф. Здесь.  – О  чувстве 
жалости, сострадания к кому – чему-н. 
 
Самоё (себя).  
Вин.  п.  местоим.  сама  (обозначает,  что  кто-н. 
лично испытывает действие). 
 
Передняя, -ие, ж.  
Нежилое,  ближайшее  к  входу  помещение  в 
квартире, прихожая. 
 
Тогдашний, -яя, -ее, -ие (разг.). Бывший тогда, раньше. 
 
Уголь,  мн.  уголья,  м.  Здесь.  –  Горючее  вещество  из  пережженной 
древесины. 
 
Подернуться, сов. (чем?) Покрыться легким слоем чего-нибудь. 
 
Пепел, м.  
Пылевидная  серая  масса,  остающаяся  от  че-
го-н. сгоревшего. 
 
Горничная, -ые, ж.  
Здесь. – Работница, прислуживающая в част-
ном доме, убирающая комнаты. 
 
Окликнуть, сов. (кого?) Позвать, крикнув. 
 
Задания к рассказу А. П. Чехова 
«Рассказ госпожи NN». Часть II 
 
1.
 
Прочитайте толкование слов-омонимов (роман, свет). 
Объясните значение этих слов в данных ниже предло-
жениях. 

 
 
129 
Роман
1
, -ы, м. Повествовательное произведение со сложным 
сюжетом и многими героями. Исторический ро-
ман. 
 
Роман
2
, -ы, м. Любовные отношения между мужчиной и жен-
щиной. У нее с ним роман. 
 
Об их долгом романе было известно всем. 
 
Свет
1
, м. Здесь. – Лучистая энергия, делающая окружающий 
мир видимым. Солнечный свет. Свет от фонаря. 
 

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: