* Зерделеген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study-ді жоспарлау
Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
Сабақты зерттеу үшін жауапкершілік алады
Сабақ өткізетін мұғалім
Топ жетекшісі
Мектеп әкімшілігі
Мектептің пеадгогикалық ұжымы
* Бүкіл зерттеу тобы
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үн сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті.
Қажеттілігіне сәйкес қосымша ресурс даярлау
Оқушының тапсырманы орындауын қарау
* Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Жазбаша тест жұмыстарынын жинағын құрастыру
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Өткен материялға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ
Талдау жасау
Басқаға бағыттау
* Түрткі болу
Зерттеуге бағыттау
Сынақтан өткізу
Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі
Топтық әңгіме
Сыни әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Әңгіме дебат
*Зерттеушілік әңгіме
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі
Сыныпта не болып жатқанын мұғалімнің түсінуі
Баланың құрбысына қарап оқитынын мұғалімнің білуі
Оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі
*Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
Балаларға қоятын талаптарды мұғалімнің білуі
Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі
Рефлексиялық әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
*Әңгіме дебат
Реттелген әңгіме
М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі
Түсіну
Игеру
*Зерігу
Ағын
Алаңдау
Әркімнің идеясы пайдалы деп саналып,мұқият бағаланатын әңгіме түрін көрсетіңіз
Реттелген әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Достарыңызбен бөлісу: | 
