*Оқушылардың оқу үдерісі
Әдістемелік бірлестіктің жұмысы
Ата аналардың ықпалы
ұжымның жетістігі
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым.
Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері буы тиіс
Сабаққа ерілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатыты боады
*Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
Зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады
Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бәрлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды
Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі-Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп,мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы.Осыдан кейінгі
*Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study ді жоспарлау
Сабақты зертеуге қатысушылардың барлығының табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылау
Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін беййресми кездесу өткізу
Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп,сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетініз
Бірлесіп егжей- тегжейлі жоспарлайды
*Нәтиежені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
Барлық нітижелерін жүйелейді,талдайды
Топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді
Жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды
Тұлғаның біліктілік дәрежесін аңықтау мақсатында бағалау
*Болжау және сұрыптау
Стандартты бақылау және орындау
Оқудағы қиындықтарды анықтау
Уәж түріндегі кері байланыс
Оқыту стилін бақылау
Оқу үрдісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім
Тиімді және тиімсіз
Нысандандырылған және нысандандырылмаған
Әдістемелік және метатанымды
Достарыңызбен бөлісу: | 
