№1 дәріс Арнайы мектепте қол еңбекті және бейнелеуді оқытудың мақсаты, міндеті, мазмұны
жүктеу/скачать 397,85 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модульді аппликация (мозаика).
- Симметриялық аппликация.
- Ленталық аппликация.
| Қолданбалы аппликация. Көп түсті бейне алуға болады. Суретті кезпен
орналастырып, әр бөлікті қабаттап үстіне желіммен орналастырамыз, әр қабаты бір бірінен кішкентай болу керек. Модульді аппликация (мозаика). Картинаның бейнесі пішіні бірдей, түсі әр түрлі заттардан құралады – жыртылған қағаздар, кесіліп алынған дөңгелектер, үшбұрыштар және шаршылар. Симметриялық аппликация. Симметрикалық аппликацияға бөлшектер дайындаймыз ол- шаршы немесе тік төртбұрышты керекті пішінде қиып алып теңдей етіп орналастырамыз, бүктеп екінші бөлігін қиып аламыз. Ленталық аппликация. Бұл тәсіл бейнеден гирлянда алуға көмектеседі. Силуэтті аппликация. Салынған немесе ойластырылған силуэтті кесу. Квиллинг техникасы бойынша жасалған аппликация түрлі түсті қағаздың қайшының көмегімен оралған қағаздан жасалады. Ұзын лентадан негізгі бөлікті орау арқылы қайындаймыз, ал, қысқа лентадан әрлеу үшін түрлі ашық түсті гүлдер жасаймыз. Аппликация (лат. Application – орналастыру, қосу) бейне алу жолы, сәндік-қол өнер туындысы. Мектеп оқушылары қағаздан, матадан, құрғақ жапырақтардан көп қабатты сюжеттік аппликациялар жасай алады. Сюжетті аппликацияда аппликацияның суретінен басқа аппликацияның негізгі фонының орналасуы (жер, теңіз, аспан) маңызды және қатал таңдалады. Содан кейін арт жағындағы негіз желімделсе, ортаңғы және алдыңғы негіздер желімдер елімделе бастайды. Төртінші сынып оқушыларына қаламмен суреттің эскизін салдырса болады. Аппликацияның түрлі түрлерімен және түрлі заттардан жасалатын аппликацияны балаларға жүйелі түрде оқыту балалардың өз бетінше мынадай қасиеттерін дамытады: ол аппликацияның неден жасалатынын таңдай алады (зат, сюет, декоративті узор), материялды (бір немес бірнеше), ойлап табылғанды дұрыс, айқын етіп көрсететін техниканы таңдай алады. жүктеу/скачать 397,85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|