Мұғалім бірнеше геометриялық фигуралар береді, оқушылар оларды атап көрсетеді, ажыратады.
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
Тапсырмалар
№1. Осы 5 бөліктің қайсысы дөңгелекті толықтырады?
Тақтаға үлкен етіп көрсете отырып оқушылармен бірге орындау.
Б) Біріктіру ме? Бөліп алу ма? Жауабы: Біріктіру.
№2. Сәбізге жету үшін қоянға көмектес. Бірлесе отырып шешу.
№3. Бос торкөздерге жетпей тұрған суреттерді сал.
№ 4. Сурет қандай геометриялық фигуралардан құрылған?
Жауабы: үшбұрыштар мен дөңгелек.
Сергіту сәті
Ал балалар тұрмайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық.
Ой сергітеді, шаршағандары
Басылады
Ой толғаныс
Біз бүгінгі сабақта не үйрендік?Бөлу дегеніміз не? Құрастыру жегеніміз не?
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Кері байланыс
Рефлексия
Ұнады
Ұнамады
Оқушыға қай тапсырма ұнаса, сол тапсырманы көрсетеді.
5- сабақ
Сабақтың тақырыбы
1.1.5. "Біз есептей аламыз"
Сабақтың мақсаты
1.1.5.5. Заттарды қосу және азайту (заттар жиынынан бөлікті бөліп алу арқылы) туралы түсініктерін қалыптастыру
Сабақтың міндеттері
Өрнек, қосынды айырма жайлы жалпы түсініктерін пысықтау Оларды ажыратып, мәнін таба білуге үйрету. Сонымен бірге алдыңғы сабақтарда алған білімдерін көрсете білуге баулу.Заттарды қосу және азайту (заттар жиынынан бөлікті бөліп алу арқылы) туралы түсініктерін қалыптастыру. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту . Байқампаздыққа үйрету.
Өрнек, қосынды, айырма жайлы жалпы түсініктері қалыптасады. Оларды ажыратып, мәнін таба білуге үйренеді.
Тапсырмалар
Мұғалім жұмыс жасау алдында оқушыларға түсінік беру керек. Заттарды бір- біріне қосу арқылы өрнек құруға болатыны жөнінде. №1. Суреттермен өрнек құр.№2. Өрнектің мәнін тап. №3. Суретте паравоз бен қайық қанша геометриялық фигуралардан жасалған. Сана, жаз, боя. Бұл жұмысты мұғалім оқушымен бірлесе орындаған дұрыс. №4. Суретке сәйкес қосындының мәнін жаз: мысалы 3+1=4 3+2=5 3+3=6
Сергіту сәті
Тік ұста бойыңды
Жоғары соз қолыңды.
Соз қолыңды тағы да,
Жеткіз жираф мойнына.
Ой сергітеді, шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Шығармашылық тапсырма:
Алты қонжық орманға
Бара жатты қорбаңдап.
Бірі олардың шаршады,
Әрі қарай бармады.
Жауабын тез айт,
Қанша қонжық кетті алда? (5)
Біз бүгінгі сабақта не үйрендік? Нені санадық?
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Рефлексия
Ұнады
Ұнамады
Оқушыға қай тапсырма ұнаса, сол тапсырманы көрсетеді.
6- сабақ
Сабақтың тақырыбы
1.1.6. Сурет бойынша теңдік құр
Сабақтың мақсаты
1.1.6.6. Тез ойлауға, шапшаң есептеуге баулу, ой өрісін дамыту.
Сабақтың міндеттері
«Теңдік», «теңсіздік» туралы түсінктерін қалыптастыру және сәйкес терминдермен таныстыру.Ұқыптылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Оқыту әдісі
Түсідіру, сұрақ -жауап, іздену.
Сабақтың түрі
Өзіндік жұмыс, топтық жұмыс, ауызша.
Сабақтың көрнекілігі
Теңдіктер, өрнектер, суреттер.
Күтілетін нәтиже
«Теңдік», «теңсіздік» туралы түсінктері қалыптасады.
Тапсырмалар
№1. Суреттерге қарап теңдік құр. Шешуі: 2+1=3 3-1=21+1+1=3 мұғалімнің қалауынша орындауға болады.
№2. Қай төртбұрышта қандай сурет тұрғанын анықта.
Жауабы: асқабақ, қонжық, мысық
№3. Өрнектің мәнін тап, боя. №4. Суреттердегі ұқсас фигураларды тауып боя. Қалған тапсырмалар берілгені бойынша жұптық немесе жеке орындауға болады.
Қызығушылықты ояту
Әр оқушының алдындағы заттарын санатып, теңдіктер құрғызу. Мысалы: 1 қаламсап+2 дәптер=3
6 қарындаш+1 өшіргіш=7
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
Сергіту сәті
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда бес саусақ.
Қосып едім екеуін,
Болып шықты он саусақ.
Ой сергітеді, шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Шығармашылық тапсырма:
5-тен4-ті алайық,
Қанша қалды санайық.
Қарайық та санайық,
Санайық та табайық. (1)
Біз бүгінгі сабақта не үйрендік? Теңдік дегеніміз не?
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Рефлексия
Ұнады
Ұнамады
Оқушыға қай тапсырма ұнаса, сол тапсырманы көрсетеді.
7- сабақ
Сабақтың тақырыбы
1.1.7. Салыстырудың құпиясы. Кім жүйрік?
Сабақтың мақсаты
1.1.7.7. заттардың саны бойынша топтарды салыстыру дағдыларын дамыту.
Сабақтың міндеттері
«Артық», «Кем», «Сонша» түсініктерін қалыптастыру. Заттардың саны бойынша топтарды салыстыру дағдыларын дамыту. Саны бір -бірінен артық -кем заттарды теңестіруге үйрету.еңбексүйгішілікке, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Оқыту әдісі
Түсідіру, сұрақ -жауап, іздену.
Сабақтың түрі
Өзіндік жұмыс, топтық жұмыс, ауызша.
Сабақтың көрнекілігі
Плакатқа салынған сурет, көбелектер мен гүлдердің суреттері
Күтілетін нәтиже
Оқушылардың «Артық», «Кем», «Сонша» түсініктерін қалыптасады. Заттардың саны бойынша топтарды салыстыру дағдылары дамиды. Саны бір -бірінен артық кем заттарды теңестіруге үйренеді.
Тапсырмалар
Бүгінгі жұмысты өзіндік жұмыс түрінде ұйымдастыруға болады.
№1. Суретке қарап өрнектің мәнін тап. №2. Салыстыр. №3. Қандай сурет жетіспейді? Бос торкөзге керекті суретті сал. №4. Өрнек құр, мәнін тап.
Қызығушылықты ояту
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
Сергіту сәті
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп-кішкентай бөбектер
Үлкен болып өседі.
Ой сергітеді, шаршағандары
басылады
Ой толғаныс
Шығармашылық тапсырма:
Біз бүгінгі сабақта не үйрендік?
Бағалау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс
Рефлексия
Ұнады
Ұнамады
Оқушыға қай тапсырма ұнаса, сол тапсырманы көрсетеді.
8- сабақ
Сабақтың тақырыбы
1.1.8. Өзіңді – өзің тексер
Сабақтың мақсаты
1.1.8.8. Оқушылардың өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру.
Сабақтың міндеттері
Оқушылардың білімдерін анықтау. Оқушылардың өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру. Тазалыққа, тапқырлыққа баулу.
Оқыту әдісі
Қолдан да таста
Сабақтың түрі
Өзіндік жұмыс, топтық жұмыс, ауызша.
Сабақтың көрнекілігі
Дидактикалық материалдар.
Тапсырмалар
№1. Қолыңда қанша саусақ болса, сонша дөңгелектің суретін боя. Шешуі: 10 дөңгелекті бояйды.№2. Суреттегі қателіктерді тап. Шын мәнінде қалай болу керек екенін айт. Сурет бойынша топтық жұмыс ұйымдастыруға болады.әр топ талдап талқылайды.№3. Ойлан, тап. Жауабы: 4 жапырақ. №4. Тапсырмаларды орындап, керекті түспен бояйдыӨзіндік жұмыс ретінде беруге немесе жарыс түрінде ұйымдастыруға болады. № 5. Шайнек қанша болса, сонша кесе сал.Жауабы: 3кесе алу керек.
