6-модуль қазіргі заманғы мектептегі қҰндылықҚа бағдарланған тәрбие моделі
ОҚУШЫЛАРДЫ МЕКТЕПТІҢ ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІН БАСҚАРУҒА ТАРТУ
жүктеу/скачать 1,21 Mb. Pdf көрінісі
|
|
ОҚУШЫЛАРДЫ МЕКТЕПТІҢ ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІН БАСҚАРУҒА ТАРТУ Қазіргі әлемде білім беруді дамытудың маңызды аспектісі оқушыларды оқу мен тәрбиені басқаруға қатыстыру арқылы олардың өзінің дамуына жауапкершілігін арттыруға ықпал ету, мектептің оқу-тәрбие процесіндегі белсенділігі пен бастамашылдығын ынталандыру болып табылады. Білім алушылардың (оқушылардың) бастамашылдығы – білім алушының өзінің білім алуында белсенді рөл атқаруы 2030 жылы ЭЫДҰ оқу компасында басты орын алады. ЭЫДҰ-ның «Оқыту компасы-2030» тұжырымдамалық жазбасында оқушылардың бастамашылдығын дамытудың 8 кезеңі қарастырылған, бұлар ересектердің қатысуымен біртіндеп қалыптасу кезеңдерін көрсетеді және өзін-өзі басқару тәжірибесін жинақтауға көмектеседі. 1-сурет. Оқушылар бастамашылдығының даму кезеңдері Оқушыларды өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі дамытуға, мектептегі оқу процесін бірлесе басқаруға қалай тартуға болады? Балаларды мектепті бірлесіп басқаруға, мектептің мақсаттары мен міндеттерін, миссиясын жүзеге асыруға, өзінің тәрбиесі мен өзін-өзі дамытуға қатыстыруды оларды мектеп қоғамдастықтарына тарту арқылы жүзеге асыруға болады. Отандық мектептердің тәжірибесіне соңғы жылдарда енген «мектеп қауымдастығы» ұғымы америкалық педагогика мен педагогикалық психологияда пайда болған. Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың бұл тәсілі 1970 жылдары Еуропа мен Америкадағы мектеп реформасы кезінде кеңінен таралды және қазір Зияткерлік мектептердегі жетекші тәсілдемелердің бірі болып табылады. 1 Манипуляция – ересектер жастарды өз жобаларын қолдау үшін пайдаланады және олардың нәтижелерін жастарды шабыттандырудың нәтижесі ретінде ұсынады. 2 Декорация – жастар ересектердің бастамаларын жүзеге асыруға көмектеседі 3 Шоуға қатысу – жастардың іс-шараларға әсері нашар немесе мүлдем әсер етпейді жүктеу/скачать 1,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|