іздеу: шынайы
Шынайылық, анықтық және валидтілік- Бағдарламасы бойынша глоссарий
Сурет 17 - Мәмілелер шынайылығының шарттары
- Кенжин жаксат болатович
«Жоба» - өзінің мүмкіндіктерін ашуға ұмтылып, өзінің «алдына жүгіру» экзистенциалдық үдерісі. Шынайы (аутентикалық) тіршілік ету «мазасызданудан»
- Дәрістік курс бағдарламасының құрастырылуы тақырып 1 пcихотерапияға кіріспе
Шынайы Негізделмеген
- №1 дәріс. Жеке-тұлғалық өсу тренингі психологиялық айна ретінде. Жеке-тұлғалық өсу тренингінің жалпы принциптері
кезең –контурлы суретермен сипатталады. Обьектілер шынайы түрінде бейнелейді. Көп адамдар осы кезеңмен ғана шектеліп қояды. 4 кезең
- №1 дәріс Арнайы мектепте қол еңбекті және бейнелеуді оқытудың мақсаты, міндеті, мазмұны
П Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарға ықпал ететін оқу (мағынаны ұғыну)
- Сайтта ақпаратты жариялайды
Кейс зерттеу қазіргі заманғы құбылысты (кейсті) оның шынайы контексінде зерттейді
- Кейс зерттеу әдісі
Табиғат бұрышына орналастыруға болатын өсімдіктер
- Дәрістің тақырыбы: Табиғат бұрышындағы және жер учаскесіндегі жұмыс Жоспары
Шынайы “мен”
- Психотерапия сонымен қатар психологиялық терапия немесе сөйлесу терапиясы
Шығыс шынары немесе шынар ағашы
- Рылыс академиясы
Бақылау сұрақтары: Шынайылықтың субъективті бейнесі обьективті шындыққа сәйкес келедіме?
- «психология» ПӘні бойынша дәрістен ҚЫСҚаша конспект алматы, 2022
Шынайы идеализмнің
- Серік Мырзалы философия оқу құралы
§3.шынайы оқырман. әдебиетті тарихи-функционалдық
- Пікір жазған: филология ғ. к доцент А. Мауленов
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
- Сабақ: 6 бөлім Қазақ әдебиеті
Биліктің типтері және «Шынайы өмір»
- Алеуметтану тероиясы indb
 | О. И. Блинова Мотивология и ее аспекты. 2-е издание. Томск: Из-во Том ун-та, 2007. 394 с. «Уәждемелік белгі атауға негіз болған денотат белгісі» «Шынайы өмірдің заттары мен құбылыстарына атау беруде таңдалынар белгі аталым белгісі болып танылмақ» 13,64 Kb.  1 | оқу |
| Химия және экология Себебі Қазақстан тәуелсіздігін алғаннан кейін көппартиялықтың қалыптасуының шынайы кезеңі басталды. Партия рөлінің күшеюі әлеуметтік топтардың саяси бағыттарының және әлеуметтік-экономикалық реформаларға ықпал етуге тырысуымен анықталды 207,47 Kb. 4 | оқу |
| Оқыту әдістемесінің мақсаты мен мазмұны Педагогикалық білімнің әдіснамасы – педагогикалық теорияның негіздемесі, құрылымы, бастапқы қағидалары, білімді ашулар мен принциптері жайындағы білім жүйесі. Олар педагогикалық ақиқаттың, ӛзгерістерінің шынайы кӛрсеткіші 14,54 Kb. 1 | оқу |
 | «ТҰЛҒаның Өзін-өзі тануы мен бағалауына арналған әдістердің бағдарламасын жасау» Шынайы «Мен»-мен идеалды «Мен»-ін салыстыру қажет. Тұлға өзін қандаймын деп есептейді және ол қандай болғысы келеді Бағдарламасы 1,94 Mb. 1 | оқу |
| Дәрістен негізгі түсініктерді жазып, оларға қысқаша анықтама беріңіз А адам эмоциясын жасыра білгені дұрыс па? Қуанышты кезде, қатты корыққан сәттегі сезімдерді жасыру керек пе, әлде сыртқа шығарған жақсы ма? Шынайы сезімімізді жасыра білу ұстамдылық па қорқыныш па? 15,03 Kb. 1 | оқу |
| Тест: «Сандар сөйлейді» Менің сабағымның мақсаттары шынайы, қолжетімді. Сыныптағы ахуал оқушылар біраз ыңғайсыздық танытқанмен өздерін тез белсендіріп сабаққа кірісе кетті. Менің жоспарлаған шараларымның көбісі тиімді болды. Берілген ауқыт ішінде кішкене үлгермей Сабақ 34,76 Kb. 1 | оқу |
| Білім беру бағдарламасы «Масс- медиа тілінің прагматикасы» Семинар. Бақ мәтіндерінде ақпаратты берудің прагматикалық ұстанымы туралы көзқарастар. Шынайы және жалған ақпарат, бұрмаланған ақпарат (дезинформация). Нақты мысалдар келтіре отырып баяндаңыз, талдаңыз. Салыстыру, талдау Білім беру бағдарламасы 19,59 Kb. 1 | оқу |
| Оқыту мақсаттарының жүйесі қалай жазылады? Код ретін түсіндіріңіз Оқу бағдарламаларындағы оқу мақсаттары оқушылардан шынайы проблемаларды анықтап, зерттей білуді талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама 191,78 Kb. 1 | оқу |
| БаөЖ 4: Дәрістен негізгі түсініктерді жазып, оларға қысқаша анықтама беріңіз А адам эмоциясын жасыра білгені дұрыс па? Қуанышты кезде, қатты корыққан сәттегі сезімдерді жасыру керек пе, әлде сыртқа шығарған жақсы ма? Шынайы сезімімізді жасыра білу ұстамдылық па қорқыныш па? 15,03 Kb. 1 | оқу |
| 13-семинар. Бағалау – ерекше лингвистикалық категория Адам өмірден алған, жинаған тәжірибесі негізінде заттардың табиғи қызметін ашады, құбылыстарды жіктей отырып әлемді таниды. Өмірдің шынайы құбылыстарын мейірімділік пен жауыздық, пайда мен зиян, жақсы мен жаман т б Семинар 17,36 Kb. 1 | оқу |
| Анықтама зерттелушілер: 9 “г”сынып білім алушылары Қатысқан оқушылар саны: 27 Қатыспаған оқушылар саны: 5 Нұсқаулық: Сауалнамада берілген тұжырымдармен келіссеңіз «+», келіспесеңіз «-» жауаптарын белгілеңіз. Бұл жерде бұрыс немесе дұрыс жауаптар жоқ, сондықтан шынайы жауап беріңіздер 1 Mb. 1 | оқу |
| Атақты әлеуметтанушы–теоретиктер К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Г. Зиммель К. Маркстің пікіріне сәйкес, «тек коммунизмде ғана адам «қажеттілікте патшалығынан» «бостандық патшалығына» өтіп, шынайы тарихын жасайды». Маркстің адам туралы іліміндегі адам ақылды, парасатты 1,27 Mb. 4 | оқу |
| Болмыс философиясы Осы уақытқа дейін де болмыс туралы бұл көзқарас өз мәнін сақтап келеді. Болмыс туралы философиялық мәселені түсіну үшін ең алдымен оның адамзаттың шынайы өмірінде қандай түбегейлі орын алатынын ұғыну қажет 0,84 Mb. 1 | оқу |
| Лекция 2 Табиғатты танудың ғылыми әдісі Дұрыс әдіс сенімді, шынайы білімге нұсқаулық болып саналды. Қабылданған ғылыми білім әдістері оларды жалпылау дәрежесіне қарай, яғни ғылыми зерттеу процесінде қолдану мүмкіндігінің кеңдігіне қарай бөлу Лекция 21,3 Kb. 2 | оқу |
| «Оқуда қиындықтары бар оқушыларды үй тапсырмасын орындауда қолдау ережелері» дайындау Оқушылардың үй тапсырмасына қызығушылығын ояту, балалардың саналы және шынайы өмірмен байланыстыру үдерісіне жағдай жасау. Оқушылар үй тапсырмасының не үшін қажет екенін түсінуі үшін нәтижелердің практикалық құндылығын көрсетіңіз 6,25 Kb. 1 | оқу |