КІРІСПЕ.........................................................................................
|
3
|
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәнінің мақсаты, міндеттері, мазмұны.......................................................
|
5
|
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің ғылыми негіздері......................................................
|
10
|
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі және басқа ғылым салалары..........................................
|
16
|
Мектепке дейінгі балалардағы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру проблемаларын зерттеу......................
|
19
|
Балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің тарихы. әдістеменің дамуындағы ең алғашқы бастамалар (ХVІІ-ХІХ ғғ.).........................................
|
21
|
ХІХ-ХХ ғасырдағы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің дамуы...............................................
|
24
|
Кеңестік дәуірдегі әдістеменің қалыптасу кезеңдері....................
|
29
|
Е.И.Тихееваның (1865-1941) қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру туралы зерттеу жұмыстары................
|
33
|
Ф.М.Блехердің «балалар бақшасы мен даярлық топтағы математика» (1934) атты кітабы – ең алғашқы оқу бағдарламасы ретінде.......................................................................
|
36
|
Алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибелер мен психологиялық-педагогикалық зерттеулердің әдістеменің дамуына әсері...................................................................................
|
39
|
А.М.Леушинаның математикалық ұғымдарын дамыту мәселелеріне қосқан үлесі...............................................................
|
41
|
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесінің бүгінгі таңдағы жетілдіру жолдары.........................
|
43
|
Алты жастағы балалардың математикалық ұғымдарын қалыптастырудың ерекшеліктері....................................................
|
46
|
Балабақшада және мектепте тәрбиелеу, білім беру бағдарламасы. «Балбөбек» бағдарламасының мақсаты, негізгі ұстанымдары...................................................................................
|
53
|
Балабақшада және мектепте қарапайым математика ұғымын қалыптастырудың міндеттері.........................................................
|
58
|
Балабақшада және мектепте қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыруды оқытудың дидактикалық негіздері...........................................................................................
|
62
|
Балабақшада қарапайым математикалық түсінікті қалыптастыру құралдары және оны жүзеге асыру жолдары........
|
64
|
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру жұмысын ұйымдастыру түрлері.....................................................
|
69
|
Балаларда сан туралы ұғымның қалыптасуы................................
|
72
|
Қарапайым арифметикалық амалдарды шешуге үйретудің жолдары...........................................................................................
|
74
|
Арифметикалық амалдардың түрлері, үйрету кезеңдері, қолданылатын әдістері мен тәсілдері.............................................
|
77
|
Балаларда зат көлемі мен өлшемі туралы түсінік қалыптастыру..................................................................................
|
81
|
Балалардың көлем туралы ұғымын қалыптастырудың әдістемесі.........................................................................................
|
85
|
Мектеп жасына дейінгі балаларды қарапайым өлшеуге үйретудің маңызы...........................................................................
|
87
|
Түрлі өлшемдерді (сұйық, сусымалы) және ұзындықты өлшеуді үйрету әдістері.................................................................................
|
90
|
Мектепке дейінгі балалардың жалпыға ортақ өлшеу мөлшері туралы түсініктерін қалыптастыру..................................................
|
93
|
Балалардың заттың массасы туралы түсініктерін қалыптастыру...................................................................................
|
95
|
Балаларда заттың формасы және геометриялық фигуралар туралы түсінік қалыптастыру.........................................................
|
97
|
Геометриялық фигуралардың әдістемесі ......................................
|
101
|
Геометриялық фигуралар туралы ұғымдарын бекіту әдістемесі..........................................................................................
|
106
|
Балаларда кеңістікті бағдарлау түсініктерін қалыптастыру..........
|
109
|
кеңістікті бағдарлау түсініктерін қалыптастырудың және бағдарлай білуге үйретудің әдістемесі............................................
|
112
|
Уақытты бағдарлау түсініктерін қалыптастыру әдістемесі...........
|
114
|
Уақытты бағдарлау ұғымдарын қалыптастыру әдістемесін жетілдіру жолдары...........................................................................
|
117
|
Күн, ай, апта, жыл мезгілдері ұғымдарымен таныстырудың негіздері............................................................................................
|
119
|
5-7 жастағы балаларға уақытты бағдарлауға берілетін тапсырмалар мен жаттығулардың маңызы....................................
|
121
|
Уақыт реттілігін, қарым-қатынасын білдіретін ұғымдарды қалыптастыру……………………………………………………..
|
124
|
Ойын-жаттығулар арқылы балалардың ой таным деңгейлерінің дамуын анықтау...............................................................................
|
126
|
Интенсивті оқыту мақсатында компьютерлік суреттерді, сызбаларға қолданудың маңызы....................................................
|
130
|
Математикалық дағдылар мен қызығушылық қалыптастыру бағытындағы жүргізілетін шаралар................................................
|
134
|
|
