Бұл кім?- оқушы өз сыныптасын синонимдерді, антонимдерді, омонимдерді пайдаланып сипатау керек қалған оқушылар сол жасырын сипаталып тұрған оқушыны табу керек.
54. Қазақ тілі бойынша «Әдеби тіл нормаларын сақтау» бөлімі қандай бөлімшелерден тұрады? Әр бөлімшеге сипаттама беріп, онда қамтылатын оқу мақсаттарына тоқталыңыз.
Әдеби тіл нормалары бөлімінің бөлімшелері
Орфографиялық норма
Орфоэпиялық норма
Лексикалық норма
Грамматикалық норма
5) Пунктуациялық норма
5-сынып
7-сынып
8-сынып
9- сынып
55. 5-сыныптың «Қазақ тілі» оқулығы, онда берілген тапсырмалар жүйесін талдаңыз.
Оқылым- әртүрлі өлеңдер мен мәтіндердң түсініп оқу тапсырмасы бар.
Жазылым- кесте толтыру, мәтіннің мазмұнына негізде қарапайым жоспар құру, кластерге түсіру, тақырыпқа байланысты ойларын төрт сөйлем әдісі арқылы жазады, вен диаграммасын толтырады т.б
Әдеби тіл нормалары тапсырмасында- өтілген грамматикалық тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Мысалы: дыбыс үндестігі мен буын үндестігіне мысал келтір т.б
Ойтүрткі, ойталқы тапсырмалары беріледі. Мысалы: қандай аңдар киелі саналады, көздің қарашығындай қорғау дегенді қалай түсінесіңдер, жүзім шырынының қандай пайдасы бар т.б. ( крч жаза бересіңдер ғой осылай оқушылао мәтінді талдайды, өз ойларын айтуға дағдыланады, жақсы мен жаманда айырады деп)
Ғибратты сөздер беріледі.
Деңгейлік тапсырма -3 түрлі деңгейдік тапсырма беріледі оқушы өзі таңдап сол тапсырманы орындайды.
56. Эссе жазу талаптары, түрлері, құрылымын сипаттап жазыңыз. Эссе мен шығарманың айырмашылығын «Т кестесіне» түсіріңіз.
Эссенің құрылымы:
Кіріспе бөлім
Кіріспе бөлімде мәселенің тұжырымдамасы және оның маңызы, риторикалық сұрақ, дәйексөз және т.б. болуы мүмкін. Сондықтан, ерекше эмоционалды түрде ойлана отырып, оқырманды қаралатын мәселеге алып келу маңызды.
Достарыңызбен бөлісу: |
