Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі балалардың ҚҰҚЫҚтарын қОРҒау комитеті

25 
 
пересмотрены формы регистрации рождения и смертности. Благодаря 
принятию  отраслевых  и  национальных  программ,  в  том  числе 
Государственной  программы  «Саламаты  Казахстан»,  реализованы 
эффективные  организационные  технологии,  как  регионализация 
перинатальной помощи - распределение родильных домов по уровню 
оказания технологий ухода за беременными и новорожденными. 
Беременные с тяжелой патологий и преждевременными родами 
направляются  в    перинатальные  центры  (их  в  стране  21),  где  для 
реанимации 
и 
выхаживания 
недоношенных 
и 
больных 
новорожденных 
работают 
специалисты 
высокого 
уровня, 
сконцентрировано  современное  медицинское  оборудование  и 
применяются  дорогостоящие  лекарственные  средства  (стоимость  1 
флакона  сурфактанта    около  1  тыс.  долларов).  Выполняемые  ими 
технологии соответствуют международному уровню. 
(Справка:  Для  улучшения  материально-  технической  базы  и  достижения  мировых 
стандартов  в  рамках  программы  «100  школ,  100  больниц»  с  2009  года  построено  13 
объектов родовспомогательных и детских медучреждений (из них 2 перинатальных центра 
на  150  коек  каждый  ,  8  многопрофильных  детских  больниц  на  200-350  коек  каждый,  3 
детские поликлиники). 
Страной  принята  стратегия  ВОЗ  «Безопасное  материнство»: 
партнерские  роды,  ранний  контакт  матери  с  ребенком,  соблюдение 
«тепловой  цепочки»,  ранее  прикладывание  к  груди,  совместное 
пребывание 
матери 
и 
ребенка, 
исключительно 
грудное 
вскармливание, направленная на выхаживание доношенных и зрелых 
детей. 
Для  обеспечения  единых  подходов  к  перинатальной  помощи 
были  приведены  в  соответствие  с  международными  стандартами  и 
утверждены  248  клинических  протокола,  обучены  медработники, 
изменены рабочие и учебные программы в медВУЗах.  
Создан  координационный  центр  эффективной  перинатальной 
помощи  для  внедрения  системы  непрерывного  профессионального 
образования 
медицинских 
работников 
(обучены 
указанным 
технологиям более 80% медработников). 
Каждый  день  в  Казахстане  рождается  свыше  1  тысячи  детей,  в 
год  около  390  тыс.  детей.  Рождаемость  увеличилась  за  последние  5 
лет  на  3%.  В  результате  проводимых  нами  мер  получили  право  на 
жизнь недоношенные дети с массой тела при рождении от 500 грамм 
и более. За 5 лет уровень выживаемости детей с весовой категории до 

26 
 
1500  грамм  вырос  на  30%  и  составил  около  60%,  (в  2008  году 
выживали  только  41%  недоношенных  детей).  В  3  раза  снизилась 
материнская смертность, в 1,6 раза младенческая смертность.  
(Справочно: материнская смертность в 2009 году 36,8 на 100 тыс. живорожденных 
в  2013  12,6;  младенческая  смертность  18,3  в  2009  году    до  11,5  в  2013  году  на  1000 
живорожденных). 
Как  вы  знаете  одной  из  главных  составляющих  снижения 
смертности  является  профилактика  заболеваний  и  ранняя 
диагностика.  
Казахстан  на  международном  уровне  имеет статус  государства, 
полностью  и  бесплатно  обеспечивающего  детей  вакцинацией,  охват 
которого  по  данным  «МИКС»  2010  года  составил  97,5%.  За 
последние 7 лет расходы государства на вакцинацию увеличились с 1 
до  12  млрд.  тенге.  С  целью  снижения  поствакцинальной  реакции 
Казахстан  с  2013  года  перешел  на  обеспечение  менее  реактогенной 
вакцины  против  коклюша  дифтерии  и  столбняка,  при  высокой  их 
эффективности.  В  2015  году  вакцинация  против  пневмококковой 
инфекции будет внедрена по всей республике. 
В  результате  за  последние  20  лет  заболеваемость  краснухой 
снизилась в 291 раз, гепатитом «В» среди детей  снизилась в 135 раз, 
дифтерией  в  100  раз,  корью    в  25  раз,  коклюшем  в  20  раз.  Наша 
страна с 2002 года сертифицирована ВОЗ, как территория, свободная 
от полиомиелита, а с 2012 года от малярии.  
Для  укрепления  здоровья  детей  ежегодно  на  уровне  ПМСП 
осуществляются  профилактические  осмотры  детей  до  18  лет, 
пропагандируются  принципы  здорового  образа  жизни,  правильного 
питания, физической активности.  
Для  своевременного  выявления  врожденных  пороков  развития 
проводится  генетический  и  ультразвуковой  скрининг.  На  уровне 
родильных  домов  внедрен  скрининг  нарушений  слуха  у 
новорожденных. 
(В 2013 году из 310 тыс. обследованных выявлено около 2 тыс. детей 
с патологией).
 
С  развитием  неонатальной  хирургии  возросло  количество 
оперированных  новорожденных  за  3  года  на  50%,  летальность 
новорожденных  от  хирургической  патологии  по  сравнению  с  2010г. 
снизилась  на  40%.  Детям  с  тяжелыми  нарушениями  слуха  проводят 
операции по Кохлеарной имплантации. 

27 
 
Только  за  2012-2013  годы  детям  с  врожденными  пороками 
сердца были проведены 4702 кардиохирургических вмешательств, из 
них  3810  операции  на  открытом  сердце    и  892  эндоваскулярных 
вмешательств.  
Приняты меры  по  совершенствованию детской  онкологической 
и  гематологической  службы.  С  2012  года  проведено  13 
трансплантаций  гемопоэтических  стволовых  клеток  (ГСК)  у  детей. 
Внедрена  комплексная  реабилитация  детей  после  интенсивной 
химиотерапии. 
Выживаемость 
детей 
с 
острым 
лейкозом 
приближается  к  мировым  показателям,  и  составила  76%.  Хочу 
отметить, что в 90-х годах данный показатель составлял лишь 14%.  
В  целях  обеспечения  своевременности  и  доступности  
экстренной  помощи  с  2011  года  получила  свое  развитие  санитарная 
авиация, которая за 3 года  спасла жизнь более 800 беременным, и 1,5 
тыс. детям, в том числе новорожденным.  
Все  это  стало  возможным  благодаря  поддержке  Главы 
государства  и  Правительства  и  адекватного  уровня  финансирования 
отрасли, несмотря на мировой кризис. 
Казахстан – одна из немногих стран в мире, предоставляющая в 
рамках  ГОБПМ  детям  с  сахарным  диабетом  инсулиновые  помпы,  а 
также  пожизненной  дорогостоящей  лекарственной  терапией  с 
редкими 
генетическими 
заболеваниями 
(болезнь 
Гоше, 
муковисцидоз, мукополисахаридоз). 
Всем  известно,  что  только  от  здоровой  матери  может  родиться 
здоровый  ребенок.  В  связи  с  этим  уделяется  первоочередное 
внимание  развитию  первичной  медико-  санитарной  помощи, 
повышена  роль  медицинских  сестер,  социальных  работников  и 
психологов, продолжается материальное стимулирование участковых 
врачей и средних медработников за достигнутые результаты.  
Для  всеобщего  охвата  консультативной  и  информационной 
работой  по  укреплению  репродуктивного  здоровья  граждан  в 
организациях  первичной  медико-санитарной  помощи  открыты  более 
350  кабинетов  планирования  семьи,  лечения  бесплодия,  центры 
семейного  здоровья  с  отделениями  профилактики  и  социально-
психологической  помощи,  76  Молодежных  центров  здоровья  с 
телефонами  «Горячей  линии»  для  оказания    бесплатной 
консультативной помощи подросткам и молодежи. 

28 
 
С  целью  обеспечения  осведомленности  населения  о  здоровье 
выпускаются информационные материалы и реализуются социальные 
проекты через  неправительственные  организации.  Пропагандируется 
принцип «Каждый ребенок желанный, каждые роды безопасные». 
Благодаря  реализации  технологии  интегрированного  ведения 
болезней  детского  возраста  на  14%  снизилось  количество  случаев 
пневмонии,  охват  исключительно  грудным  вскармливанием  до  6 
месяцев составил  84%. В  результате  внедрения стандартов  по  уходу 
за  ребенком,  рекомендованных  ВОЗ  улучшилась  диагностика  таких 
заболеваний,  как  аутизм  и  задержка  психомоторного  развития.  Во 
всех приемных отделениях детских стационаров созданы условия для 
экстренного  оказания  медицинской  помощи  и  отбора  тяжелых 
больных. 
Министерством 
будет 
продолжена 
работа 
по 
совершенствованию патронажной и медико-социальной служб.  
Достижением Казахстана по данным МИКС 2010 года является 
практически  полный  охват  (99,2%)  беременных  дородовым 
наблюдением,  принятие  родов  квалифицированным  персоналом 
(99,8%). 
В 
рамках 
межсекторального 
и 
межведомственного 
взаимодействия  с  Министерствами  образования  и  науки,  труда  и 
социальной  защиты  рассматриваются  вопросы  о  совершенствовании 
школьной  медицины  и  сурдологической  помощи.  Особое  внимание 
уделяется  реабилитации  детей  с  ограниченными  возможностями,  в 
т.ч.  ДЦП,    восстановительное  лечение  проводится  практически  во 
всех  регионах  страны,  в  том  числе  в  4  центрах  Республиканского 
значения и в санатории «Алатау».  
Для  профилактики  железодефицитной  анемии,  недостатка 
фолиевой  кислоты  и  витаминов  в  рационе  питания,  являющиеся 
причиной многих сердечно-сосудистых заболеваний Правительством 
страны 
выделены 
финансовые 
средства 
для 
обогащения 
(фортификации) пшеничной муки и сапплементации витамином А.  
(Справочно: Так, в рамках социального заказа «Услуги по формированию у населения 
навыков  здорового  питания  и  безопасности  пищевых  продуктов»  с  2012  года  проводится 
сапплементация  витамином  А  детей  в  возрасте  6-59  месяцев  в  пилотных  областях 
республики: Акмолинской, Костанайской и Кызылординской областях). 
Таким  образом,  в  результате  принятых  мер  уже  сегодня 
Казахстан 
практически 
выполнил 
взятые 
международные 

29 
 
обязательства по достижению 4 и 5 Целей развития тысячелетия ООН 
- снижены материнская и детская смертность.  
(Справочно:  Достижения  страны  зафиксированы  и  признаны  Межведомственной 
Группой экспертов ООН по оценке детской смертности (МГОДС) в июне 2013 года, причем, 
международные  эксперты  подтвердили  правильность,  достоверность  и  объективность 
регистрации материнской смертности, детской и младенческой смертности в Казахстане.  
Показатель  младенческой  смертности  снизился  с  26,4  (1990  г.)  до  16,7  по  МГДОС 
(2013  г.),  детской  смертности  в  возрасте  до  5  лет  с  54  (1990  г.)  до  18,7  на  1000 
живорожденных  в  2013  году,  материнская  смертность  в  1990  г.-  75,8,  в  2013  г.  -  12,6),  
ожидаемая продолжительность жизни достигла 70,45). 
Данные  достижения  внесены  в  официальную  базу  данных  
Всемирного  банка  в  этом  году,  что  значительно  улучшило  позиции 
Казахстана в Глобальном рейтинге конкурентоспособности.  
Завершая  свое  выступление,  хочется сказать,  что  в  основе  всех 
наших  достижений,  прежде  всего,  находятся  знания,  опыт, 
профессионализм  врачей  и  медсестер,  ученых  и  специалистов. 
Значительную  помощь  оказывают  международные  организации  как 
ВОЗ,  ЮНИСЕФ,  ЮНФПА,  ЮСАИД  и  неправительственные 
организации.  
В  своем  послании  в  текущем  году  народу  Казахстана  Глава 
государства  поставил  глобальную  задачу  вхождения  в  клуб  30-ти 
наиболее 
конкурентноспособных 
стран, 
что 
подразумевает 
консолидацию 
усилий 
всех 
секторов 
здравоохранения, 
межотраслевого  и  -ведомственного  сотрудничества,  в  т.ч.  с 
международными организациями.  
Хочу  заверить,  что  наше  Министерство  приложит  все  усилия 
для их реализации. 
 
 
ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  СОЦИАЛЬНОГО 
БЛАГОПОЛУЧИЯ  ДЕТСТВА 
 
Кертаева Галиябану Махметовна 
доктор педагогических наук, профессор ЕНУ имени 
Л.Н.Гумилева 
 
Основу  социальной  политики  государства  представляет 
социальная  защита  детства,  обеспечение  его  социального 
благополучия.  Это  один  из  важнейших,  основных  факторов 

30 
 
экономического,  социального,  культурного  развития  общества  в 
современном  мире.    В  международных  правовых  стандартах  и 
конституциях большинства развитых стран закреплено праворебенка 
на  получение  социальной  защиты  как  важнейшего  элемента  его 
правового статуса. 
Сущность  социальной  защиты  детства  состоит  в  том,  чтобы  с 
помощью  организационных,  правовых,  финансово-экономических, 
социально-психолого-педагогических  средств,  форм  и  методов 
осуществлять поддержку и помощь ребенку с целью удовлетворения 
его  потребностей  и  интересов,  т.е.  обеспечить  его  социальное 
благополучие.  
Словосочетание  «социальное  благополучие»  стало  активно 
использоваться  в  научных  теориях  и  концепциях,  социально-
политических декларациях, нормативно-правовых актах, социальных 
программах  и  других  политических  документах  для  обозначения 
оптимального  состояния  человека,  детей,  социальных  групп, 
общностей, общества в целом. 
Серьезные  социальные  последствия  различных  преобразований 
и  реформ  во  всех  областях  жизнедеятельности    общества 
актуализируют проблемы социального благополучия  детства.  
В  понятие  социального  благополучия  детства  входят  такие 
факторы  как  самочувствие  детей,  степень  благополучия  и 
удовлетворенности в качестве и количестве потребляемых ими благ и 
услуг,  и  прежде  всего  в  пище,  одежде,  поддержании  здоровья, 
удовлетворении 
образовательных, 
духовных, 
нравственных 
потребностей  и  запросов.  Негативное  направление  -    социальное 
неблагополучие  детей.  Оно  характеризуется  отклоняющимся  от 
нормы  морально-психологическим  и  нравственным  поведением, 
снижающимся  уровнем  функционирующей  системы  подготовки 
детей  к  оптимальному  вхождению  в  социально-профессиональную 
структуру общества. Как социальное благополучие так и социальное 
неблагополучие детей многообразно, зависит от окружающей  среды 
и непосредственно связано с его уровнем жизни. 
Процесс  развития  общества,в  целом,  детей,  в  частности, 
раскрывают  и  определяют  функции  социализации.Комплекс  этих 
функций 
дает 
возможность 
обеспечения 
их 
социального 
благополучия.  Поэтому  на  родителях,  воспитателях,  учителях  лежит 

31 
 
ответственность за оптимальную социализацию детей-как результата 
и  механизма  приобретения  детьми  социального  опыта  в  процессе 
жизнедеятельности. Социализация как  поэтапный  процесс  протекает 
в  сознании  и  поведении  детей  во  множестве  параллелей,  каждая  из 
которых  соответствует  отдельному  направлению  социальной 
информации,  причем,  придя  к  своему  логическому  завершению  – 
самооценке  через  самопознание,  на  определенном  этапе  жизни  этот 
процесс  повторяется  вновь  по  тому  же  поводу,  но  уже  на  новом 
качественном уровне. 
Естественно,  что  в  обеспечении  социального  благополучия  
детства  ведущая  роль  принадлежит  макросоциосреде,  т.е 
общественному  строю,  государственному  устройству,  уровню 
развития  общества  и  его  возможностей  обеспечения  жизни  и 
деятельности людей, государственной политике в отношении защиты 
интересов  детей,  способной  обеспечить  взаимодействие  семьи, 
школы и других социальных институтов именно с позиции защиты их 
прав,  удовлетворения  их  потребностей  и  интересов.        Для 
благополучия  контактного,  социального  взаимодействия,  которое  во 
всем  многообразии  его  разновидностей  осуществляется  в  семье,  в 
ближайшем  окружении  ребенка,  в  дошкольных,  школьных  и  др. 
учебных 
заведениях 
важно 
социально-педагогическая, 
психологическая      деятельность  родителей,  педагогов,  социальных 
педагогов,  психологов.  В  этой  среде  основой  обеспечения 
социального  благополучии  ядетства  является  готовность  и 
способность  окружающих  взрослых  проявлять  квалифицированную 
заботу о физическом и психическом  здоровье детей посредством: 
-
 
коррекции  негативных  комплексов,  привычек,  установок 
и т.п.,  разрушительно влияющих на их психику и организм; 
-
 
повышения  стрессоустойчивости  и  психологической 
защищенности детей от негативного влияния среды; 
-
 
обеспечения  здоровьесберегающего  пространства  в  сфере 
их жизнедеятельности. 
Наличие  этого  комплекса  мер  по  поддержанию  и  укреплению 
всех видов  здоровья детей будет способствовать делу их социальной 
защиты,  так  как  будет  являться  важным  инструментом  реализации 
системы законодательно закрепленных экономических, социальных и 
организационных гарантий, обеспечивающих реализацию прав детей. 

32 
 
Социальное  благополучие  детства  является  интегральным 
показателем  эффективности  функционирования  социальной  сферы, 
отражением  социального  самочувствия,  уровня  благосостояния, 
качества  жизни  государства,  индикатором  социальной  безопасности 
общественной системы. 
Однако  в  настоящее  время отсутствует  конкретно  продуманная 
стратегия  обеспечения  социального  благополучия  детства,  не 
определены  эффективные  социальные  регуляторы,  способствующие 
оптимизации 
его 
уровня, 
нарастает 
противоречие 
между 
государственными  целевыми  установками  на  его  достижение  и 
условиями их реализации. Одним из важнейших условий реализации 
стратегии  обеспечения  социального  благополучия  детства  является 
деонтологическое сознание окружающнго взрослого пространства. 
Термин  «деонтология»  (от  греч.  deonthos  —  должный)  был 
введен  в  XVIII  веке  английским  философом  И.  Бентамомдля 
обозначения  учения  о  должном  поведении,  поступках,  образе 
действий  людей.  Первоначально  Бентам  вкладывал  в  это  понятие 
довольно  узкое  религиозно-нравственное  содержание,  имея  в  виду 
долг  и  обязанности  верующего  перед  Богом,  религией,  религиозной 
общиной,  а  затем  употребил  его  для  обозначения  теории 
нравственности  в  целом.  Вскоре  понятие  «деонтология»  стало 
применяться  несколько  в  ином  смысле  —  в  качестве  термина, 
обозначающего  должное  поведение,  поступки  и  действия  отдельной 
личности или специалиста. 
Нормативы и инструкции в обществе всегда протоколировались 
с  двух  позиций:  первая  –  это  нормы  права,  а  вторая  -  нравственно-
этические нормы морали общества. Деонтология относится ко второй 
части.  Деонтологическая  идея  –«должное»  –  демонстрирует 
неустранимую  связь  между  правоведением  и  философией,  связь, 
благодаря  которой  сами  феномены  права  и  морали,  их  смысл  и 
назначение могут быть осмыслены и подвергнуты рефлексии. Отсюда 
следует,  чем  цивилизованнее  будет  общество,  тем  больше  будут 
действовать  моральные  регуляторы  сознательной  деятельности 
человека, они будут возвышаться над правовыми. 
Деонтология  –  наука,  в  которой  рассматриваются  общие 
проблемы  долга  как  особенность,  свойственная  формам  гуманности 
социальных  необходимостей  в  виде  руководства  к  действию.  При 

33 
 
этом  существенное  значение  играет  осознание  долга  в  личной  и 
профессиональной  деятельности  специалистов  любой  сферы.  Долг 
как  категория  морали  является  нравственной  формой  осознания 
необходимости  действия.  Долг  как    категория  этики,  выражается  в 
нравственных  установках  отдельного  человека,  группы  лиц, 
социальной  группы,  народа  в  конкретных  социальных  условиях  и 
ситуациях  и  становится  для  них  внутренне  принимаемым 
обязательством.  Педагогическая  деонтология  определяет  нормы 
поведения  воспитателя,  учителя  в  сфере  его  профессиональной 
деятельности.  Существование    профессионально-нормативных 
требований помогает ему сознательно регулировать свое поведение. 
Любая  профессии,  особенно  педагогические  имеет  свои 
деонтологические  основы.  Это  такие  основы,  которые  определяют 
понимание  специалистом  своего  долга  перед  обществом  и 
государством, деонтологический смысл определенной профессии, его 
теорию 
и 
практику, 
деонтологическую 
характеристику 
профессиональной деятельности специалистов этой сферы. 
Детство 
- 
особое 
социальное 
явление, 
со 
своими 
специфическими  проблемами,  решение  которых    невозможно  вне 
связи с обществом, с государством.Детство – это уникальный период 
в  жизни  человека,  именно  в  это  время  формируется  здоровье, 
происходит  становление  личности.  Опыт  детства  во  многом 
определяет  взрослую  жизнь  человека.  Мир  детства,  внутренний  мир 
ребенка  –  ключ  ко  многим  волнующим  проблемам  нашей  жизни. 
Каким  будет  это  детство  зависит  от  взрослых  –  родителей, 
общественности  и  конечно  же  педагогов.  Поэтому  особую  роль  в 
обеспечении 
 
социального 
благополучия 
детей 
 
играет 
деонтологическая 
готовность 
педагога 
к 
профессиональной 
деятельности, то есть состояние готовности его сознания, его знаний, 
умений,  навыков  к  выполнению  образовательной,  воспитательной 
деятельности  в  соответствии  с  требованиями  профессионального 
долга. Такое состояние сознания педагога, которое обеспечит пути и 
способы содействия гармоничному развитию личности воспитуемого, 
его  физическому  и  психическому  здоровью,  основываясь  на 
принципе «Не навреди!». 
Педагогическая  деонтология  –  наука,  которая  обращена 
непосредственно  к  личности  педагога,  тесно  соприкасается  с 

34 
 
практикой,  социально-этическими,  правовыми  нормами,  духовными 
ценностями  и  воздействует  на  все  стороны  его  профессиональных 
отношений.    Для  обеспечения  безопасности  детства  и  эффективной 
социализации  детейпедагогу  нужно  уметь  и  желать  соблюдать 
требования  этических  профессиональных  кодексов  педагогических 
профессий, мало понять и осознать должное, необходимо реализовать 
его 
в 
процессе 
своей 
профессиональной 
деятельности. 
Деонтологическое сознание педагога в учебном  заведении – одно из 
основных  условий  как  социальной  защиты  детей,  так  и  в  целом 
эффективности 
учебно-воспитательного 
процесса 
любого 
образовательного  учреждения.  Характеристикой  высокого  уровня 
профессионализма  педагога  могут  быть  профессиональный  статус, 
владение  культурой  межличностного  общения,  предвидение 
результата  своих  действий,  самопознавательная,  самоаналитическая, 
самовоспитательная  способность.  Все  это  может  отразить 
деонтологическая  готовность,  так  как  это  такое  состояние  сознания, 
когда  должное  в  профессиональной  деятельности  признается 
неприкосновенным  и обязательным. 
Важнейшим 
компонентом 
деонтологической 
готовности 
родителя,  воспитателя,  социального  педагога,  учителя  является 
морально-психологическая  готовность  его  к  профессиональной 
деятельности, 
обеспеченная 
осознанием 
должного. 
Будучи 
специализированной деятельностью, работа с детьми содержит в себе 
неповторимые  ситуации,  противоречия,  которые  необходимо 
разрешать в самом процессе деятельности. 
Это обстоятельство  вызывает необходимость  придерживаться в 
профессиональной  деятельности  особых,  более  жестких  моральных 
принципов  и  норм,  которые  исследует  социальная-педагогическая 
деонтология. 
Деонтологическая готовность взрослого окружения детей будет: 
-
 
содействовать  созданию  обстановки  психологического 
комфорта  и  безопасности  личности  обучающихся  (воспитанников, 
детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья; 
-
 
способствовать  устранению  и  преодолению  специфических 
трудностей в процессе их социализации;  
-
 
благотоворно  влиять  на  развитие  личности  ребенка  и  ее 
ориентации  в  социальных  процессах  на  стадии  обучения  и  выбора 

35 
 
профессии; 
-
 
воздействовать  на  позитивное  изменение  социального 
пространства в школе (в семье, дошкольном учреждении); 
-
 
осуществлять  комплекс  мероприятий  по  воспитанию, 
образованию, развитию и социальной защите детей; 
-
 
обеспечит  отсутствие  физического  и  эмоционального 
насилия ребенка. 
-
 
Отсюда  видно,  что  деонтологическая  составляющая 
профессиональной  компетентности  педагога  будет  гарантировать 
защиту  прав,  интересов  и  благосостояния  детей,  тем  самым 
обеспечивая  социальное  благополучие  детства.  Деонтологически 
подготовленный педагог  приложит все свои усилия для того, чтобы 
защитить  детей  от  насилия,  от  физического  или  психологического 
злоупотребления  властью.  Он  будет  руководствоваться  чувством 
педагогического долга и ответственности, всегда  будет требователен 
к 
себе 
и 
стремитьсянеукоснительно 
следовать 
кодексу 
педагогической 
морали.Отсюда 
возникает 
необходимость 
формирования  деонтологической  готовности  всех  работников 
системы образования. 
Таким  образом,  деонтологическая  готовность  воспитателей 
дошкольных  учреждений,  учителей  общеобразовательных  школ, 
лицеев,  гимназий,  колледжей,  преподавателей  высших  учебных 
заведений–  определяющий  компонент  успеха  их  профессиональной 
деятельности,  одно  из  основных  условий  социального  благополучия 
детства.  

жүктеу/скачать 2,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: