Қазақстан республикасы ғылым және жоғАРҒы білім министрлігі еуразия гуманитарлық институты
жүктеу/скачать 64,28 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Кластер» әдісі
- «Галереяны шарлау» әдісі
- «Бас бармақ» әдісі
- Үйге тапсырма
Сабақты бастамас бұрын оқушылармен амандасып, бүгінгі сабақтың мақсатымен, барысымен, өзектілігімен, мәңгілік ел құндылықтарының байланысы туралы мәлімет беріледі. Кейіннен оқушыларды ортаға шеңбер бойына тұрғызып,«шаттық шеңбер» әдісін қолданылады. Бұл әдісте оқушылар шеңберде тұрып бір-бірлеріне деген жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді. Осылайша сабақ алдындағы жақсы, қолайлы атмосфера пайда болады. Сабақтың басы қандай көңіл-күймен басталса, сабақты соңына дейін сондай атмосфера болады. Келесі «10 сұрақ»әдісінде оқушыларға иә немесе жоқ деп жауап беруге болатын сұрақтар қойылады.Мысалы: Б.Мұқайды танисыздар ма? Б.Мұқайдың шығармашылығын қарастырып көрдіңіз бе? «Өмірзая» романын оқыдыңыздар ма? «Өмірзая» романы тарихи оқиғаға негізделген бе? «Өмірзая» романы көлемді шығарма ма? Осы сұрақтар арқылы оқушылардың тақырып туралы алғашқы түсініктерін қалыптасады. Алдын ала дайындалған карточкалар көмегімен оқушыларды топтастырылады. Кейін «кластер» әдісін пайдаланып топтарға тақырып бөліп беріледі.Топтар өздеріне берілген тақырып бойынша кластер құрастырады, сол кластерді ортаға шығып қорғайды. Содан соң кластерлер тақтаға ілінеді. Осы арқылы «галереяны шарлау» әдісі жүзеге асады. Оқушылар тақтада ілінген өзге топтардың жұмыстарымен танысып, өз бағаларын береді. Осы кезде өзін өзі бағалау процесі жүзеге асады. Сабақты қорытындылау үшін «бас бармақ» әдісі пайдаланылады.Бұл әдісте оқушылар бас бармақтарын қолдану арқылы бүгінгі сабаққа баға беріп, қорытындылайды. Бас бармақты жоғары көтерсе—ұнады, орта деңгейде көтерсе—орташа, төмен көтерсе—ұнамады дегенді білдіреді. Осылайша сабақты қорытындылап, үйге тапсырма беріледі. жүктеу/скачать 64,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|