285
табылады.Шығармашылық белсенділіктің көрінуі. Бала ең алдымен Бояуды қолдана
бастайды, бояйды, билейді, кітапты жаттайды,ән салады; Бала оның іс-әректін дұрыс
бағалағанын және шығармашылық заттарды қолданарда дұрыс не дұрыс емес түрі жоқ
екенінсезінуі тиіс. Қазіргі уақытта аздаған тәуелділік шығармашылық жағдайларға және
болашаққа дағдыға қабілетті[4;14-26б]. Мектепке дейінгі балалардың әлеуметтік мінез
құлықтарына баса назар аударып, көңіл бөлген жөн. Мінез-құлықтың шектен шығуын түсіну
керек, бирақ оған көп шыдауға болмайды. Тітіркенудің жарқ етуі еліктеу шағымдар,
әңгімешілдік 6 жастағы баланың ересектермен қарым-қатынаста қолданылатын түрі болып
табылады. Балалар өте сезімтал. Аздаған қолдау балалардың қиын жағдайдан шығуына
жеткілікті, ал қатты сын оны қатты жаралауы мүмкін. 6 жасар балалар жарысқа қатысып жеңіп
шығу және бірінші болуға тырысады. Отбасымен жұмыс формалары және мұқтаждарға
жәрдем беру жолдары. Әлеуметтік педагогтың жұмыс нысаны –балалар, жастар, ересек
адамдар, қарттар яғни бүкіл отбасы мүшелері. Оларға жәрдем беру жұмыстарын мыналар
құрайды: білім алуға, медициналық көмек алуға қолдау көрсету, мәлімет беру. Отбасындағы
бала тәрбиесінде ата – ананың қолданатын педагогикалық әдістер мен тәсілдерді қолдана
білуі, олардын қайсысынын балаға дұрыс ықпал ете білуі аса маңызды[5;23б].
Педагогикалық жұмыста отбасындағы
баланың ахуалына мән беру аса маңызды мәселе болып саналады.. Өйткені, ондағы ахуалы
нашар болса, баланы кемсітіп, зекіп, ұрып-соғып, қорқытып, оған сенімсіздік білдіртсе, оның
жүйкесі тозып психикалық ауруға шалдығуы әбден мүмкін. Мұндай жағдайда педагог оның
себептерін анықтап, психикасын реттеу, ішкі күйзелістерінің себептеріне сай қалыбына
келтіру жолдарын қарастырады. Ол баланың бойындағы кемшіліктерді жоюға, отбасындағы
туысқандармен болған қарым-қатынысын реттеуге, оны жақсарту жолдарын қарастырып,
жылы қарым қатынас орнатуға көмектеседі[6;9-15б].
Мектеп жасына дейінгі балалардың сонымен бірге логикалық ойлауын дамыту мәселесін
шешу тәрбиешіге ауыр жүк артары сөзсіз. Сонымен бірге өмірлік іс-әректтерінің шеңберін
кеңейту қабілеті өзін-өзі билеу еркі сапасының болған кезінде ғана қалыптасады. «Өзін-өзі
билеу еркі» яғни қалыптасқан тұлғаның өзбетті өмір сүруге қабілетті жеке адам екендігін
сезінуі дегенді білдіреді. Ал бұл сезінулер мектеп жасынадейінгі балардың мектепалды
даярлық мекмелерде немесе жалпы білім беретін мектептерде қалыптасады.
Әдебиеттер тізімі:
1.Жұмабаев
М.
Педагогика.
–
Алматы:
Рауан,
1994ж
.-17б.
2.«Дидактикалық материалдар жинағы» Құрастырған Абжапарова Б. К. 2019ж.-33б. 3.«Саусақ
және тіл жаттығулары» Арман — ПВ баспаханасы Абдрахимова Г. Д. 2017ж. -34б.
4.
Бөлеев Қ. Болашақ мұғалімдерді оқушыларға ұлттық тәрбие беруге кәсіби дайындау. –
Алматы: Нұрлы әлем, 2020ж.-14-26б.
5.
«Отбасы және балабақша» №5. 2019ж.-23б.
6.
Пірәлиев
С.
Ұлттық
тәрбие
және
жаһандану
//
«Егемен
Қазақстан».
Балабақшада ойнатылатын «Дидактикалық ойындар» жинағынан.2019ж.-9-15б.
Достарыңызбен бөлісу: