2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар шығарманы іштей оқиды, мұғалімнің көмегімен қажет ақпаратты табады.
Оқушылардыңбасымбөлігі шығармадағы қажет ақпаратты таба алады.
Кейбіроқушылар шығармадағы қажет ақпаратты тауып, оны өмірмен байланыстыра алады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Қызығушылықтыояту. «Ұқсаймызба?»ойыны. Мұғалім оқушыларға тез арада мынадай ерекшеліктері бойынша топтарға жиналуын сұрайды.
көзі қара/мөлдір;
шашы ұзын/қысқа;
аяқкиімінің түсі қара;
есімдері бірдей және т.б.
Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. ЖК оқушылармен бірігіп құрып көру.
Оқушылар мұғалім айтқан нұсқаулықтар бойынша тез топтасады.
Тез топтасқан оқушыларды мадақтау.
Ортасы 35 мин
Мағынаныажырату. Ойқозғау 1-тапсырма. Үлгіге қарап, өзі туралы
Оқушылар үлгі бойынша сөйлейді.
Ұтымды жауаптарға
Оқулық
айтуды ұсынады.
Үлгі: Мен мейірімдімін. Өйткені ... Мен өнерлімін. Өйткені ...
Мен шыншылмын. Өйткені ...
Мұғалімнің көмегімен сабақтың тақырыбын анықтайды.
Синтез.Жұптықжұмыс. 5-тапсырма. Өлеңдегі қарамен жазылған сөздерді дауыс ырғағын дұрыс қойып, мәнерлеп оқыңдар.
Оқушылар кезекпен дауыстап мәнерлеп оқиды, интонацияны дұрыс қоя отырып, сөйлем соңындағы тыныс белгіге қарап дауыс ырғағын ажырата отырып оқиды.
Мұғалім оқушылардың оқу техникасына назар аударады: сөздерді анық, сөйлемдердің аражігін ажырата, тыныс белгілеріне қарай отырып оқуларын қадағалайды.
Соңы 5 мин
Үйтапсырмасы. Қ. Мырза Әли. «Не үшін?» Жаттап алу.
Керібайланыс.Ауызша.
Бүгінгі сабақта қандай мәтін оқыдың? Авторы кім? Ол туралы не білесің?
Мәтін несімен ұнады? Қандай сөздер немесе тұтас сөйлемдер үйрендің? Бұл сөздерді қай кезде қолданасың?
Бөлім:
Өзімтуралы
Педагогтіңаты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушыларсаны:
Қатыспағандарсаны:
№7-сабақтың тақырыбы
Менойнайтынойындар
Оқубағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау.
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар мәтінді түсініп оқиды.
Оқушылардыңбасымбөлігі кейіпкердің іс-әрекетіне өз көзқарасын білдіреді.
Кейбіроқушылар кейіпкерге ақыл-кеңес береді.
Сабақтыңбарысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы 5 мин
Қызығушылықтыояту. Сыныптықалыпқакелтіру. Үйжұмысынсұрау.Жатқа сұрау.
Ойсергек Сабақты ойын ойнатудан бастауға болады. Мысалы: «Бізде» ұлттық ойыны.
Үйде жаттап келген өлеңді жатқа мәнерлеп оқиды.
Егер мұғалім оқушылар қосылатын сөз айтса, оқушылар
«біз де» деп қосылып айтады да,
Балалар, бүгінгі сабағымыз неден басталды?
Ойын ойнаудан.
Ендеше, бүгінгі тақырыбымыз ойын жайлы болмақ.
Сабақтың мақсатымен таныстыру. Мақсатқа сәйкес оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийін анықтау.
ал оқушылардың қосылмайтын сөзі болса, «біз де» деп айтуға болмайды. Байқамай қосылып, әлгі сөзді айтып қалған оқушы ойыннан шығады.
Мұғалім: Мен көлге барамын.
Оқушылар: Біз де!
Мұғалім: Одан үйрек ұстап аламын.
Оқушылар: Біз де!
Мұғалім: Үйректің жарымын күшігіме беремін.
Оқушылар: Біз де!
Мұғалім: Күшігім жейді.
Осы кезде біреу: «Біз де» деп қалса, ойыннан шығады. Ойын тілді еркін меңгеріп, ойды жеткізе білуге жаттықтырады.
Ортасы 30 мин
Мағынанытану. Білу. Автор туралы мәлімет.
Түсіну. Оқылым.2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы.
Әдібай Табылды. «Оспантайдың ойыны»
Оқушылар мәтінді тізбектей дауыстап оқиды.
Жекежұмыс. тапсырма. Кейіпкерлердің Оспантайға кім болып келетінін анықта.
Қолдану. тапсырма. Сызба бойынша сөйле.
Талдау. Жұптық жұмыс. тапсырма. Пікір білдіріңдер.
Сергітусәті. Ұзын мұртты құмырсқа, Келе жатты жұмысқа.
Допты алып қолыма, Қойдым оның жолына. Оң жағына қарады, Сол жағына қарады,
«Үлкен тау» деп ойлады.
Оқулықтағы сызба бойынша түсіндіреді.
Мәтіннен кейіпкерлердің компьютер ойындары туралы пікірлерін табады. Өз пікірін айтады.
Жұпта денені, миды шынықтыратын ойындар туралы әңгімелеседі.
Оқушылар қимыл-қозғалыс жасайды.
Дескриптор: − кейіпкерге қатысты пікір білдіреді;
− кейіпкердің іс- әрекетіне баға береді;
– қорытынды жасай алады.
Оқулық Жұмыс дәптері Интербелсенді тақта
Синтез. 6-тапсырма. Компьютерде ойнап отырған балаға зер салып қара. Қандай кеңестер берер едің?
Оқушылар кезекпен сөйлейді. Бірнеше жұп өз пікірлерін ортаға шығып айтады.
Оқушылар өзара диалог құрады.