Билет №1 1 Химияны оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым әрі оқу пәні. Химия заттардың бір-біріне өзгеруін зерттейтін ғылыми негіздері
жүктеу/скачать 0,92 Mb.
|
Мамандық бойынша - 25 шпор толық нұсұа
- Бұл бет үшін навигация:
- Жиынтық бағалау
- 2. Жеке тұлғаның қоғамдық санасын қалыптастыру әдістері. Тапсырма: қазіргі БАҚ-тың оқушыларының қоғамдық санасының қалыптастыруға әсері туралы мысалдар келтіріңіз.
| Қалыптастырушы бағалау – үздіксіз жүргізілетін, мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін және оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалау түрі.
Жиынтық бағалау – оқу жоспарларының бөлімдерін/қималас тақырыптарын, белгілі бір академиялық кезеңді (тоқсан/триместр, оқу жылы) аяқтағаннан кейін жүргізілетін бағалау түрі. 2. Жеке тұлғаның қоғамдық санасын қалыптастыру әдістері. Тапсырма: қазіргі БАҚ-тың оқушыларының қоғамдық санасының қалыптастыруға әсері туралы мысалдар келтіріңіз. Қоғамдық сана – белгілі бір қоғамға оның өзіндік болмысын сезінуіне тән идеялар, көзқарастар мен бағалаулар жиынтығы. Қоғамдық сана жеке адамдардың сана-сезімінің негізінде қалыптасады, бірақ олардың жай қосындысы емес, ол жеке саналардан бойына сіңірген сол идеялардың, көзқарастардың, сезімдердің синтезі болғандықтан, ол әрқашан сапалы жаңа құбылыс. Қоғамдық сана екі деңгейде қалыптасады: кәдімгі (күнделікті өмірдің тікелей тәжірибесінен туындайды); және ғылыми-теориялық (жоғары дәрежелі интеллектуалдық және рухани шығармашылық нәтижелерін қамтиды). Күнделікті сана негізінде туындайтын ғылыми-теориялық сана материалдық және рухани процестердің мәні мен заңдылықтарын ашатындықтан адамдардың өмірін саналы етіп, қоғамдық сананың тереңірек дамуына ықпал етеді. Әдіс – объектіге мақсатты әсер ету әдісі. Әдістерді айта отырып, біз мәдени құндылықтарды тасымалдау және ассимиляциялау процесінде адамдардың өзара әрекеттесуін айтамыз. Әлеуметтік-мәдени әрекеттер (ӘМӘ) әдісі – бұл тұлғаның әлеуметтік құнды қасиеттерін қалыптастыру мақсатында ӘМӘ қатысушыларына бос уақытында әсер ету тәсілі, әдістемесі. Қазіргі теорияда әдістерді классификациялаудың әртүрлі тәсілдері бар. Операциялық тұрғыдан ең құнды болып табылатын әлеуметтік-мәдени қызмет әдістерінің классификациясы олар қолданылатын құралдармен корреляцияланғанда туындайды. Қоғамдық сананы қалыптастырудың мынадай әдістерін бөліп көрсетеміз: - Ақпараттандыру -Түсіндірулер - Түсініктеме беру - Жалпылау -Ұсыныстар - Сенімдер Әлеуметтік-мәдени басқару әдістерін анықтауға деген көзқарастың негізінде адам ең алдымен жігерлі іс-әрекет барысында қалыптасады деген іргелі педагогикалық идея жатыр. Тиісінше, мұнда қолданылатын әдістер адамдарды бос уақытты өткізуге қосудың осындай әдістері болуы керек, оларды қолдануда олардың жеке белсенділігі барынша көрінуі мүмкін. Әрбір адамда белсенді шығармашылық іс-әрекетке және өзінің мәдени деңгейін көтеруге әлеуметтік тұрақты ішкі қажеттілікті қалыптастыру үшін ол жеке тұлға санасының мотивтер, қызығушылықтар, құндылық сияқты маңызды құрылымдық элементтеріне әсер етумен байланысты. Қондырғының бағдары және түпкілікті нәтиже ретінде оның дүниетанымы. Бұл әдістердің педагогикалық мәні сыртқы тітіркендіргіштердің ішкі түрткілерге ауысуын жеңілдету болып табылады. Сайып келгенде, әдістер білім беруді өзін-өзі тәрбиелеуге, тәрбиені өзін-өзі тәрбиелеуге, дамытуды жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуға айналдыруды қамтамасыз етуі керек. Мәдениет мекемелері бүгінде әртүрлі әдістерді қолданады, олардың көмегімен әлеуметтік-мәдени орта қалыптасып, қарқынды игерілді. Әлеуметтік-мәдени бағдарламалардың біркелкі емес, алуан түрлілігі экономикалық, құқықтық, ұйымдастырушылық, педагогикалық және әлеуметтік-психологиялық әдістердің жиынтығын қолдануды көздейді. Нәтижелері бойынша санаға әсер ету әдістерін екі класқа бөлуге болады: адамгершілік көзқарастарды, мотивтерді, идеяларды, түсініктерді, идеяларды қалыптастыратын қатынастарды тудыратын ықпалдар; мінез-құлықтың белгілі бір түрін анықтайтын әдеттер тудыратын әсерлер. Практикалық іс-әрекетте оларға сәйкес әдістер мен әдістерді жақсы білу, қойылған міндеттердің әрқайсысын шешу үшін ең қолайлы әдістерді таңдаудың өте маңызды қабілетімен қамтамасыз етілуі керек. Бұл жерде белгілі бір әлеуметтік-мәдени жағдайдың ерекшеліктерін, жұмыс істейтін аудиторияның сипатын, жоспарланған бағдарламаның ресурстық мүмкіндіктерін және басқа да бірқатар факторларды ескеру қажет. жүктеу/скачать 0,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|