|
СӨЙЛЕУІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ
|
| бет | 5/45 | | Дата | 12.06.2023 | | өлшемі | 1,67 Mb. | | #100710 |
| МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ БАЙЛАНЫСТЫРА
СӨЙЛЕУІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ
Байланыстырып сөйлеу – тек қана сөйлемдердің тізбегі емес, ол сөйлемдердің бір – бірімен тиянақты, белгілі бір ретпен, кезектілікпен, мазмұны жинақы құрастырылған сөйлемдердің жүйесі.
Байланыстырып сөйлеу формалары
|
Лингвистикалық жіктеу
|
Психологиялық жіктеу
|
Диалогтық сөйлеу
|
Ситуациялық сөйлеу
|
Монологтық сөйлеу
|
Мәтін-мәндік сөйлеу
|
Кесте 11
Сөйлеудің жағдаяттық және контекстік түрінің белгілері
Ситуациялық сөйлеу
|
Мәтін-мәндік сөйлеу
|
Сөйлеу түрінде ойдың мазмұнын толық көрсетпейді, ол жағдаймен және бейвербальді құралдармен толықтырылады (ым , мінезқұлық)
|
Ой мазмұны сөйлеу контекстінде толық көрсетілген
|
Толық емес (бір құрамдас) және аяқталмаған ұсыныстардың болуы
|
Сөйлеу жеткілікті толық және кең көлемді.
|
Ұсыныстарда сөздердің әдеттегі тәртібін бұзу
|
Сөз тәртібі нормаларға сәйкес келеді.
|
Бастауыш пен анықтауыш есімдікпен көрсетіледі
|
Есімдікті орынды пайдалану
|
Сөйлеудің эмоционалдығы және жақындасуы, ол сөйлеуден гөрі көбірек көрінеді.
|
Сөз тегіс, мағыналырақ
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
