Қараторғайдың ұясы. Бас әріптен басталып жазылатын сөздер
220
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.5.1 мұғалімнің қалауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.4.1.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, жануарларға арнайы қойылған аттар) анықтау
Сабақтың мақсаты
Мәтінді түсініп оқиды, сұрақтарға жауап береді.
Бас әріппен жазылған кісі аттарын қатыстырып, сөйлем құрайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялық ахуал қалыптасыру. Ширату жаттығуы: «Жаңылыспа» ойын- жаттығуы. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім адам аттарын атағанда қол шапалақтайды да, жалпы заттың атын білдіретін сөздердіатағанда
қозғалыссыз тұрады. Дұрыс орындаған балаларды
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
Психологиялық ахуалға берілген ширату жатты- ғуы арқылы өткен сабақты қайталайды және жаңа сабаққа назар аударады.
ҚБ. «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
Ортасы
Сөздерді топқа бөлу. Бас әріппен жазылған сөздерді тақтаға алдын ала жүйесіз іліп қояды. (Талғат, Алматы, Қарағанды, Сұлтан, Ақтөбе, Айжан, Нұр- Сұлтан, Айман) Осы сөздердің ішінен кісінің аты-жөнін бірінші жолға, жер-су атауын екінші жолға орналастыру тапсырылады. 1-топқа – кісінің аты-жөні,
2-топқа – жер-су аттары.
Бұл сөздер қандай әріппен жазылған? Оларға қандай сұрақтар қойылады? Оқушылар ережені ескетүсіреді.
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай? Оқушылар мұғаліммен бірлесе отырып, сабақ мақсаттарынқояды.
Оқулықпен жұмыс 1-жаттығу. Суретпен жұмыс.
– Балалар, суреттен нені көріп тұрсыңдар? Ол не? Құс ұясын жасағандарың бар ма?
Тапсырманы орындайды.
Сабақтың мақсатын бірлесе отырып қояды.
Сұрақтарға толық жауап береді.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
ҚБ. «Жұлдыздар» арқылы бір-бірін бағалау.
221
Мәтінмен жұмыс. Мұғалім оқушылардың назарынөзіне аударады.
Мәтінді өзіоқиды.
Жеке оқушыларғаоқытады.
Сөздік жұмысын жүргізеді. Қиын сөздердің мағынасын түсіндіреді. Мысалы: жұқа тақтай.
Тізбектейоқытады.
Әр сөйлемге сұраққойғызады.
Тірек сөздерді табады. Тақтағажазғызады.
Мұғалім мәтінді тұтасоқиды.
Мазмұнына байланысты сұрақтарқояды. Осы сұрақтарға тақтадағы сөз тіркестерін қатыстырып, толық жауапбереді.
«Алма-кезек оқу»
Дәптермен жұмыс Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
Артикуляциялық жаттығу. «Ат шауып келеді» 2-жаттығу. Суреттер мен сөздерді сәйкестендіреді. Әр құстың ұясы неден жасалатынына назар аудартады. Сипаттап айтқызады.
Мәтінді оқып, мазмұнын түсінуге тапсырмалар орындайды.
Оқушылар үш-үштен бөлініп, үш бөлікке бөлінген мәтіннің бірінші бөлімін барлығы оқиды. Содан кейін екінші бөлігін барлығы оқиды. Үшінші бөлікті де барлығы оқиды. Жұпта жұмыс жасайды.
Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды.
Көркем жазу Мәншүк, Хиуаз сөздерін көркем жазады.
2-жаттығу. Қарлығаштың балапандары, қараторғайдың ұясы.
Шығармашылық жұмыс Ребусты шешкізеді. Шыққан сөзді қатыстырып, сөйлем құрап жазғызады.
Жұптық жұмыс «Балық аулау» ойынын ойнайды. Қармаққа ілінген суреттегі затты атайды. Сол сөзге сұрақ қояды. Ауызша дыбыстық талдау жасайды.
Дұрыс орындаған оқушыны бағдаршам түстері арқылы бағалайды.
Соңы
ҚБ. «Бағдаршам» арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар
Кері байланыс
Кері байланыс: «Пойыз»
Сабақтан алғанәсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады.
«Пойыз»
Кері байланыс тақтайшасы
222
223
Түсіндім
Түсінбедім
Маған қиын болды
70-сабақ
Бөлім:
Сөз және оның мағынасы
Педагогтің аты- жөні:
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Бурабай. Бас әріптен басталып жазылатын сөздер
224
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзету;
1.4.1.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, жануарларға арнайы қойылған аттар) анықтау
Сабақтың мақсаты
Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды.
Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзету. Сөйлем ішінде жер-су аттарын бас әріппен жазуға машықтанады.