Дискалькулия - оқытудың бұзылуының бірі: негізгі арифметикалық және жалпы сандық түсінуде кездесетін қиындықтар. Ол сандық белгілерді түсінудің, шамаларды салыстырудың, қосу, азайту, көбейту және бөлу операцияларын орындаудың қиындықтарымен немесе толық қабілетсіздігімен көрінеді. Мектеп жасына дейінгі балалар кейінірек геометриялық фигураларды, объектілердің өлшемдерін анықтай бастайды. Оқушылар сандармен және есептеулермен жұмыс істеуді қажет ететін оқу пәндерін игеруде артта қалады.
Мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш сынып оқушылары арасында дискалькулияның таралуы шамамен 6% құрайды. Ұлдар мен қыздар бұл бұзушылыққа бірдей сезімтал. Симптомдар мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп жасында жиі кездеседі.
Этиологиясы бойынша санау дағдыларының бұзылуы генетикалық, органикалық немесе психогендік болуы мүмкін. Көбінесе ол бірден бірнеше факторлардың әсерінен қалыптасады. Жетекші себепті анықтау маңызды диагностикалық міндет болып табылады, өйткені оның сипаты емдеу бағыты мен болжамын анықтайды.
Дискалькулия мына себептерге байланысты болуы мүмкін:
Математиканы оқытудың теріс тәжірибесі. Дискалкулия арифметика сабақтарына мәжбүрлеу, қателіктер үшін қатаң жазаларды қолдану, бала мен мұғалім (ата-ана, тәрбиеші) арасындағы шиеленісті және жанжалды қатынастардан туындайды. Мұндай проблемалар тұрақты қорқыныштың, өзіне деген сенімсіздіктің, оқшауланудың, математикаға теріс көзқарастың пайда болуына ықпал етеді.
ОЖЖ органикалық зақымдануы. Бұзылулар мидың дисфункционалды бұзылыстарына негізделуі мүмкін, визуалды ақпаратты өңдеу процесін бұрмалайды, кеңістіктік қатынастарды қабылдау қабілетін төмендетеді, реттілік орнатады. Патологияның себептері жүктілік және/немесе босану кезіндегі асқынулар, жатырішілік инфекциялар және интоксикация (алкоголизм, темекі шегу, ананың нашақорлығы), ерте балалық шақта бас миының жарақаттары және ОЖЖ-ге әсер ететін жұқпалы аурулар.
