Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные техники анализа вербального поведения
| Д Е Т С К И Й А У Т И З М и А В А
тип поведения он выбрал, стараясь получить под крепление. После того, как вы дали вашему ребенку инструкцию, каждое движение, которое ребенок де монстрирует, оценивается вами как «горячо-холодно» относительно того поведения, которое вы рассматри ваете как желаемое. Незначительное движение или жест с вашей сто роны будут подсказкой для вашего ребенка, прибли жается он к цели или удаляется от нее, выбирая те или иные типы поведения для получения того, что он очень хочет. Этого можно достичь, визуально прибли жая или удаляя подкрепление в зависимости от каж дого движения (поведения) ребенка. Например, вы дали ребенку инструкцию «Дотронь ся до чашки». Есть много вариантов поведения, которые можно рассматривать как движение в нужном направ лении: ребенок смотрит на объекты на столе, придви гается ближе, тянется к одному из объектов, указыва ет пальцем на один из них — все это указывает на то, что ребенок находится на пути к правильному ответу на вашу инструкцию. Наоборот, удары по собственной голове, попытки схватить подкрепление, полная недви жимость, смех, попытки перекричать вас являются показателем того, что он движется в обратном направ лении относительно вашей инструкции. Если ребенок выбирает эти неправильные, или ненадлежащие, типы поведения, он должен сразу же получить сигнал о том, что он все дальше отдаляется от желаемой цели. Таким сигналом, в зависимости от условий обучения и вида подкрепления, которое вы используете, может оказать ся одно из многих мини-последствий. - 1 6 8 - Основные техники анализа вербального поведения - 1 6 9 - Если в нашем примере с инструкцией «Дотронься до чашки» подкреплением является блюдце с вино градом, то первое, что вы можете продемонстрировать как мини-последствие,— это положить руку на вино град, чтобы заблокировать ребенку доступ. Если он заметит это и сделает лучший выбор, то вы долж ны убрать вашу руку. Если он продолжает выбирать неприемлемые для вас типы поведения, вы можете переставить блюдце на другую сторону стола. Если он заметит это и выберет приемлемое поведение, блюдце можно придвинуть обратно. Иногда вам придется ста вить блюдце у себя за спиной, а может, даже поднять его вверх и в сторону от ребенка. Если он продолжает выбирать неподобающее поведение, вы можете уне сти виноград на кухню или в конечном итоге убрать в шкаф. Преимуществом использования мини-последствий является то, что они позволяют продемонстрировать ваше недовольство поведением ребенка, не уделяя ему какого-либо внимания или не давая такому поведению положительного подкрепления. Другое преимущество метода в том, что вам не надо полностью прекращать занятие, ставя точку одним быстрым негативным по следствием. Опытным путем я пришел к тому, что разумное использование мини-последствий является одним из наиболее эффективных инструментов для быстрой реакции на проблемное поведение или на вы бор неправильного типа поведения. С помощью мини-последствий каждый урок становится все более эффективным в плане моти вации правильных ответов. Это происходит потому, |